小學(xué)二年級語文教學(xué)論文(編輯修改稿)
2024-10-10 20:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再到現(xiàn)代漢字簡化字，逐漸演變的動畫形式出現(xiàn)，富有動感的，生動有趣的畫面一定會使學(xué)生產(chǎn)生神秘感，同時也調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與識字教學(xué)。實踐證明，利用多媒體課件進(jìn)行識字教學(xué)，簡化了思維過程，減輕了記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)了思維的正遷移，有利于培養(yǎng)良好的認(rèn)知策略，激起學(xué)生去探索這蘊(yùn)含無窮奧秘和樂趣的漢字世界的欲望。4．給字配“畫”，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力在識字教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生思維的特點，引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。簡筆畫言簡意賅、形象生動，而且內(nèi)蘊(yùn)豐富，給人以極大的想象空間。低年級兒童對圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學(xué)中，教師要不失時機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，給生字配上“身體動畫”“思維動畫”，如：教學(xué)“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課時，學(xué)生運(yùn)用想象，給生字配上身體動畫，讓字形在腦海里如動畫般流出來，讓一個個靜止的生字都活起來，初步培養(yǎng)他們的識字能力。給字配“畫”恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在圖畫與文的巧妙聯(lián)系中，豐富了學(xué)生的想象，使學(xué)生生動地識字，有效地提高學(xué)習(xí)效率。5．開展實踐活動，把學(xué)生引向廣闊的生活空間教師從兒童的生活實際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實踐活動。采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識字。如舉辦“娃娃超市”、“動物運(yùn)動會”、“秋天的田野”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛商店”等活動，活動是兒童生活的一部分，教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨人更廣闊的周圍環(huán)境，以吸收各種信息，擴(kuò)展想象和思維的空間。因此，當(dāng)學(xué)生掌握了識字方法，樂于識字，善于識字后，教師就要有意識地讓學(xué)生在生活中識字。總之，小小漢字，奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生積極地參與識字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生想象，實踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅。從而使枯燥的識字教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。第四篇：二年級語文教學(xué)論文學(xué)科類別： 小學(xué)語文論文標(biāo)題： 《語文教學(xué)技巧初探》作者姓名：付碧菡作者單位: 株洲長鴻實驗學(xué)校專業(yè)職稱：未評通訊地址： 株洲長鴻實驗學(xué)校郵 編： 412300聯(lián)系電話： ***電子郵箱：343356172@鄭重承諾：此文系本人所撰寫，如有抄襲，文責(zé)自負(fù)！作者簽名: 二年級語文教學(xué)論文：語文教學(xué)技巧初探一個新學(xué)期，我一個新老師擔(dān)任了二年級語文教學(xué)以及班主任工作。在這之前，我了解了些二年級學(xué)生的情況，二年級的學(xué)生剛從一年級升上來，好動，愛講小話，課堂效率比較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，面對這種情況，在上課之前我首先整頓紀(jì)律，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給他們講學(xué)習(xí)的重要性，要求他們一定要尊重老師，課堂安靜，專心聽講，一個人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，或者以獎品，小組加分或者向誰和誰學(xué)習(xí)的方式激勵他們。經(jīng)過教育大部分學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，還有個別學(xué)生有點反復(fù)的現(xiàn)象，管不住自己，我便采取點名提醒的方式。這樣，紀(jì)律基本上算是整頓好了。作為一名新老師和新班主任，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，虛心向同事們求教，因為課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了點滴的教學(xué)經(jīng)驗： 激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。在我看來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為
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