小六卜算子詠梅-教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-10-10 20:00本頁面
【正文】 執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈！背誦并默寫《卜算子詠梅》三、作業(yè) ：比較閱讀陸游、毛澤東同名詞《卜算子詠梅》中景、情的異同。烘托：通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第三、“法”字訣⑤古人說過“詩言志”，詩是表達(dá)自己的思想感情的，看來這首詞運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。但他的北伐主張失敗，皇帝 不信任他，投降派打擊他，他陷入孤立，感到悲涼寂寞，因作此詞，表明自己愛國的思想是永遠(yuǎn)不變的。特別是在敵人面前，在反對者面前。這是一種傲骨。陸游這首《詠梅》，是用凄苦抑郁的調(diào)子來寫的，梅花雖然已經(jīng)凋零了，但是它的香味仍然存在，表達(dá)了一種傲然骨氣，但是也表達(dá)了一種現(xiàn)實(shí)無奈。但是，在詞的下闋我們卻能讀出除此之外的梅花真正的品格。第二、“情”字訣。梅花就長在斷橋旁，無人問津，無人照顧，更無人欣賞。② 這些詞語給我們營造了怎樣的一種意境？明確：荒廢驛站的斷橋邊，寂寞開放的梅花，非常的孤寂凄涼的意境。聽錄音感知這首詞自讀，結(jié)合課下注釋，疏通文意誦讀，點(diǎn)撥，賞析第一、“景”字訣。南宋愛國詩人陸游醫(yī)生酷愛梅花，他的一首《卜算子 詠梅》被后人譽(yù)為詠梅詞中的絕唱，這節(jié)課我們就一起來欣賞之。其一》“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”、黃蘗ni232。教學(xué)節(jié)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入關(guān)于梅花，古詩詞中有很多描寫和傾情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會本文融情于景、托物言志的抒情方式。詠梅》教案教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生以“景、情、法”三字鑒賞法學(xué)習(xí)這首詞。所以在以后的教學(xué)中，我會努力創(chuàng)設(shè)情景，通過不同的方式，努力讓學(xué)生深入理解文本，提高學(xué)習(xí)的效率。我由梅花的品格引入課題，讓學(xué)生初步認(rèn)識到托物言志的寫法。八、作業(yè)布置擴(kuò)寫陸游的《卜算子 詠梅》，結(jié)合時(shí)代背景及創(chuàng)作意圖，重點(diǎn)突出作者追求的品格節(jié)操。六、主題歸納這首詞主要表明了詠梅的高潔情操，體現(xiàn)出詠梅堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘，花粉猶香的梅花，比喻自己孤高雅潔的志趣，堅(jiān)貞不屈的高潔品格?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！卑倩ㄅ?，梅花卻不去“苦爭春”，凌寒先發(fā)，只是一點(diǎn)迎春報(bào)春的赤誠。一個(gè)“愁”字形象地刻畫了作者凄涼苦悶的心境?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。五、品讀語句、賞析課文上闋“驛外斷橋邊，寂寞開無主。梅花并不想費(fèi)盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。譯文：驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。全班齊讀課文，要求準(zhǔn)確流利有感情。三、讀課文熟悉文本學(xué)生自由讀課文，教師巡視。其特點(diǎn)是著重寫梅花的精神，而不從外表形態(tài)上去描寫。詩所塑造的梅花形象中，有詩人自身的影子，正如他的《梅花絕句》里寫的：“何方可化身千億，一樹梅花一放翁。二、詞人與詞這是一首詠梅的詞，其實(shí)也是陸游自己的詠懷之作。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。12歲即能詩文，一生著述豐富。等等。如：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。難點(diǎn)：作者借寫梅花表達(dá)自己的志趣和節(jié)操。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟作者借梅花表達(dá)自己孤高雅潔的志趣和堅(jiān)貞不屈的品格。品讀字句，賞析詩詞。結(jié)合自己對這首詞的理解，把它改寫成一段話。（自由背、齊背、指名背。（鼓勵學(xué)生展開想像的翅膀，把詞中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪的景象畫下來。贊頌了梅花謙遜的品格和寬廣的胸懷。贊頌了梅花傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)品格。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子來理解。3．集體匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二、合作探究1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。想象詞中描繪的“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象，并用簡筆畫畫下來。有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。3．自主探究疑難問題。）五、布置作業(yè)1．熟讀課文。3．熟讀課文，思考：詞中寫了梅花的什么特點(diǎn)？贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格？三、自學(xué)課文（鼓勵學(xué)生借助工具書，理解字詞的意思，不理解的地方可作上記號，對重點(diǎn)詞句的理解可以簡單地作一下批注。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文。愛國抱負(fù)不為時(shí)用，晚年退居家鄉(xiāng)，他在《詠梅
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