小六卜算子詠梅-教學(xué)教案-在線瀏覽
2024-10-10 20:00本頁(yè)面
【正文】 冰天雪地里，依然盛開著?！按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑”一句，講當(dāng)山花漫山遍野盛開之時(shí)，梅花在百花叢中感到無(wú)比自豪和幸福。）5．激發(fā)想像，畫一畫。）6．背誦這首詞。）三、總結(jié)、拓展1．師生小結(jié)2．讀寫結(jié)合。第三篇：卜算子詠梅教案人民教育出版社九年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞《卜算子 詠梅》陸游一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解陸游生平，熟悉作者的寫作背景。過(guò)程與方法師生品讀，分組探討，共同解決疑難。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品讀課文，通過(guò)字句的分析理解文本。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課多媒體展示梅花的圖片，同學(xué)們都知道哪些詠梅的古詩(shī)詞呢？學(xué)生回答，如：保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。教師進(jìn)一步提到《卜算子 詠梅》（板書課題）二、作者介紹陸游(11251210)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋山陰人。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最。其中許多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，是我國(guó)偉大的愛國(guó)詩(shī)人。陸游一生酷愛梅花，寫有大量歌詠梅花的詩(shī)，歌頌梅花傲霜雪，凌寒風(fēng)，不畏強(qiáng)暴，不羨富貴的高貴品格?！边@首《卜算子》，也是明寫梅花，暗寫抱負(fù)。此詞詠梅，實(shí)際上是借梅花的品格自明心跡，自抒懷抱。教師找學(xué)生讀課文，讀完給予評(píng)價(jià)和指點(diǎn)。四、翻譯課文逐句翻譯課文，教師指點(diǎn)。已是黃昏時(shí)分，梅花無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風(fēng)雨的摧殘。即使凋零了，成為泥土，被碾作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香?！睂懗雒坊ㄉ姝h(huán)境的惡劣，以荒涼之境襯寂寞之情?！变秩玖嗣坊ǖ牟恍以庥?。下闋“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。這兩句表現(xiàn)出陸游標(biāo)格獨(dú)高，決不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯瘛！泵坊ū淮輾堐`踏而化作塵土，但它的香味如故，一絲一毫也改變不了。七、拓展延伸結(jié)合時(shí)代背景，比較毛澤東的《卜算子 詠梅》與陸游作品的異同。九、板書設(shè)計(jì)“成泥“梅受摧殘“作塵”堅(jiān)守情操“香如故”不變志節(jié)十一、教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，在導(dǎo)入詩(shī)詞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生表現(xiàn)積極，課前收集了一些詠梅的詩(shī)詞。在賞析文本的環(huán)節(jié)中，我和學(xué)生逐字逐句地分析語(yǔ)句，由梅花惡劣的生存環(huán)境但依然不改自身的操守，從而自然地總結(jié)出作者借梅花表達(dá)自己孤高雅潔的志趣和堅(jiān)貞不屈的操守。第四篇：《卜算子詠梅》教案《卜算子引導(dǎo)學(xué)生背誦并默寫全詞。教學(xué)難點(diǎn)：整體感知詞里的藝術(shù)形象，體會(huì)作者的思想感情。例如 盧梅坡《雪梅禪師《上堂開示頌》“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”、王安石《梅 》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)”在這些詩(shī)句中，梅花被賦予了傲寒獨(dú)放、冰清玉潔、敢為天下先的品格。二、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介作者：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛國(guó)熱情，是南宋杰出的愛國(guó)詩(shī)人。① 詞的上闋里的梅花生活在什么樣的環(huán)境里？或者說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以點(diǎn)明梅花生活的環(huán)境？明確：驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨。驛站本來(lái)就很少有人住，它的旁邊有座橋，這座橋還斷了，就更無(wú)人走了。正值黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來(lái)，在這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。③詞的上闋，描寫梅花凄慘陰沉的生活環(huán)境，就像 一個(gè)要走向生命盡頭的人一樣，非常地悲觀和孤獨(dú)。詞的下半闕表達(dá)了梅的怎樣的品格？明確：體現(xiàn)了梅花孤芳高潔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。④無(wú)奈中自己還覺得怎么樣？盡管你攻擊我，打擊我，但是我決不和你們同流合污，有人說(shuō)這叫什么？明確：孤芳自賞。人不可有傲氣，但不能沒有傲骨。陸游是南宋著名愛國(guó)主義詩(shī)人，堅(jiān)決主張抗金。這種高尚脫俗、堅(jiān)貞不二的心志，從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會(huì)。擬人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。這首詞通
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