小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫吧資料
2024-10-10 19:52本頁面
【正文】 生觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)記生字，會(huì)寫“十，木，禾”3個(gè)字。滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。面對(duì)這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有：借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。上課時(shí)候也不例外。本課學(xué)寫的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。第三篇：小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)科：語文 年級(jí)：一年級(jí)（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 口耳目）設(shè)計(jì)者：侯威 單位：南康十八塘紅嶺小學(xué)一、教材內(nèi)容分析：本課是象形字歸類識(shí)字。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)備課的方法，提高語文教學(xué)的成效?？傊?，語文教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于備課。對(duì)于如何備好課，在博才眾多的觀點(diǎn)中，如何尋找到屬于自己的設(shè)計(jì)特色？一要多看——看優(yōu)秀教師的課例，他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)多聽——聽優(yōu)秀教師的課，他們?cè)鯓油黄浦仉y點(diǎn)？二是多思——自己實(shí)踐，然后反思，為什么自己上存在這樣那樣的問題？三要多互動(dòng)——參與網(wǎng)絡(luò)研討，像今天的在線研討或者平時(shí)的論壇。備課的功夫自然也不例外，因?yàn)橐獋浜靡还?jié)課，不僅僅是掌握了一些備課的技巧和注意事項(xiàng)就能達(dá)到的，那僅僅是基礎(chǔ)，它還需要備課人廣博的知識(shí)、開闊的視野和敏銳的思維。教師的人文精神、文化底蘊(yùn)、內(nèi)涵氣質(zhì)、教學(xué)素養(yǎng)等直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。四、豐富人生優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)就像偉大設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的經(jīng)典、時(shí)尚服裝，而能否穿出風(fēng)采和神韻，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)師的素養(yǎng)，學(xué)生相當(dāng)于模特，如何把學(xué)生打扮成時(shí)尚的潮流，就要看設(shè)計(jì)出來的東西。在備課中要把學(xué)生學(xué)的過程體現(xiàn)出來，使平淡、難懂的教學(xué)內(nèi)容有趣化，接近生活利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握、理解。三、備學(xué)生新課程要求我們?cè)趥湔n中要著重體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念，由于新課程課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)性的，有些教學(xué)目標(biāo)是可以預(yù)設(shè)的，要把思考更多地“聚焦”在“備學(xué)生”上。我們可以把教材學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，再補(bǔ)充相關(guān)的資料。無論拿到什么課本，我們首先得吃透教材，然后再超越教材。明確這一點(diǎn)，我們才能把握好備課的方向。對(duì)我們語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。在語文備課中，集中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式被稱為教案?？梢妭浜谜n一成為當(dāng)前教育形勢下教師教研的一個(gè)重要方面。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學(xué)過程的簡單的安排、教學(xué)方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。備好課是上好課的前提。這樣才能給被評(píng)者以啟發(fā)，給被聽者以啟迪。當(dāng)然，也可以對(duì)整個(gè)教學(xué)過程“逐行掃描”，進(jìn)行解剖式的評(píng)點(diǎn)，這就需要抓住細(xì)節(jié)，分析透徹，但最好還是要有一個(gè)很明確的重點(diǎn)。盡管評(píng)課可以從多方面進(jìn)行，但并不意味著面面俱到。對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)，要加以肯定；對(duì)教學(xué)中存在的不足，也要善意地提出自己的建議或希望，決不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人的頭上。教師為上好一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)的，但由于教師個(gè)體的差異，認(rèn)識(shí)水平的不同，課的效果也千差萬別。注意事項(xiàng)。一節(jié)好的語文課，學(xué)生的表情是專注的，是好奇的，是生動(dòng)的，而不是散漫的、麻木的、雜亂無章的??學(xué)生表現(xiàn)。學(xué)生情緒。在評(píng)課前要對(duì)教師所選用的方法進(jìn)行分析，想想他為什么用這個(gè)辦法？如果換一種方法效果會(huì)怎樣？為什么？由此判斷這種方法是否為實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。方法是為內(nèi)容服務(wù)的，離開了內(nèi)容一切所謂的方法都不復(fù)存在，“皮之不存，毛將焉附”？同樣是朗讀，可以是齊讀，也可以是個(gè)別讀、引讀，男女生分角色讀等。方法適當(dāng)。整個(gè)過程完整，無論是“順序型”、“變序型”還是“情景型”，都要進(jìn)得去出得來。教學(xué)內(nèi)容在展開的過程中有鋪墊，有銜接，前后照應(yīng)，層層深入。評(píng)教學(xué)方法?！币还?jié)課短短的幾十分鐘不可能面面俱到，什么都解決，教學(xué)內(nèi)容要相對(duì)集中。語文學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中總是覺得這樣放不下，那樣丟不開，什么東西都想教，結(jié)果一節(jié)課上下來，似乎教了很多，但都是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影?！毙W(xué)語文課就是要幫學(xué)生打好這兩個(gè)基礎(chǔ)，教學(xué)生有用的“語文”內(nèi)容。顯然，查字典的真正意義被記頁碼給沖淡了。如查字典，課堂上老師要求學(xué)生查文后生字表中的生字，并記下在字典
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