小學語文教學反思與改進-文庫吧資料
2025-04-05 21:46本頁面
【正文】 三、實際教學中，誦讀能力培養(yǎng)問題 筆者記得，在初中時，有一位自上海下放至東至縣城的語文老師?，F在，教材著重于閱讀上，要求精讀每篇課文，即便是一篇內容很簡單的文章要講好幾課，一兩個字詞會分析一大段，到頭來學生分析文章還是靠背誦課本上已有的`結論，拿一篇陌生的文章就“分析”得一塌糊涂?！ 《嶋H教學中，閱讀能力培養(yǎng)之惑 語文教學，基本對象是字、詞、句，語文基礎打牢后便延伸到閱讀文章上來。按照《語文課程標準》的敘述“語文課程資源包括課堂教學資源和課外教學資源，例如：教科書、掛圖、工具書、報刊、電視廣播、戲劇表演……自然風光、文物古跡、風俗民情以及日常生活等都可以。
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