小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽參賽感言推薦-文庫吧資料
2024-10-10 19:52本頁面
【正文】 悟，朗讀自然有聲有色，表演也是惟妙惟肖；5號選手執(zhí)教《要下雨了》，學(xué)生抽取生活體驗，理解“悶”的意思，老師帶著學(xué)生再“伸了伸腰”，體驗?zāi)鞘娣母杏X，巧妙引出小白兔與燕子的對話，各種形式的角色朗讀，帶著學(xué)生痛痛快快地在文本里徜徉；7號選手執(zhí)教《小柳樹和小棗樹》課堂中，小柳樹和小棗樹的對話貫穿始終，一遍一遍地對話表演與感悟文本交替深入，相映成趣，可謂妙哉；10號選手執(zhí)教《與眾不同的麻雀》、11號選手執(zhí)教《水》、12號選手執(zhí)教《只有一個地球》也都通過巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生咀嚼著文本，演繹著文本。教者如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，其奧秘就在于在文本和生活間架設(shè)橋梁。如9號選手執(zhí)教《狼牙山五壯士》，錦囊妙計就是“四部曲”，分別是熟讀成誦、理清順序、體會表達(dá)、感悟情感；4號選手執(zhí)教《畫楊桃》，教給了學(xué)生借助課題了解課文大意的方法；8號選手執(zhí)教《日月潭的傳說》讓學(xué)生抓住重點詞語想象性復(fù)述課文精彩片段??這些課堂里有的注重自學(xué)方法的指導(dǎo)，有的注重理解詞語意思的方法傳授，有的教給通過比較閱讀理解文本用詞精妙的訣竅??總之，用教材教，授之以漁這是課堂教學(xué)的真理。重視聽說讀寫的扎實訓(xùn)練，這也是對昨天柳老講話要求中的“語文課堂要‘返璞歸真’，回歸樸素，回歸樸實，回歸童真”的體現(xiàn)。當(dāng)然，從具體的實施策略來看，依然是有課前的重點識寫，有隨文識寫，有課尾的專門訓(xùn)練寫字。觀察字形、掌握書寫要點、教師范寫、學(xué)生當(dāng)堂練寫等傳統(tǒng)寫字教學(xué)手段重新回歸課堂。3月28日一整天是課堂教學(xué)展示，本次大賽的課堂教學(xué)內(nèi)容選自各版本閱讀課文，授課時間為30分鐘。最后一位是吉他彈唱。八號的展示是給我映象最深刻的，《成語新說》分別用京劇、歌曲、書法展示龍，這位選手是南京本地的，曾受邀參加過天天向上的錄制。六號選手是表演新疆舞，節(jié)奏感很好，有點偏臺。楊波老師是給動畫片《寶蓮燈》配音，一人分飾多角。二號選手是歌曲、器樂、書法串燒。楊波的筆畫不連貫、字架有點硬。會運用鼻腔發(fā)音、胸腔發(fā)音及顫音。語感要強(qiáng)。語調(diào)要準(zhǔn)。最高分是《放風(fēng)箏》各方面都好，就一點眼神中沒有內(nèi)容，一直看臺本。比如三號選手的《新年的禮物》這是一位男老師，音色很好，語氣掌握得當(dāng)，但神態(tài)與文本文意有些出入，當(dāng)然只是一兩句，可能是緊張的緣故。朗讀15分，書寫15分，知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題15分，才藝5分，課堂教學(xué)50分?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！第四篇：小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽學(xué)習(xí)心得關(guān)于參加“第四屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”觀摩會的心得體會能去南京觀摩全國的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽一直是我的希望，這次學(xué)校能派我去，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)的支持眾所周知，江蘇的教育在全國是數(shù)一數(shù)二的，所以這次大賽的舉辦地就選擇在江蘇南京舉行，各省分別派一名教師參加，一共三十名選手，分兩個組在兩個比賽場館同時進(jìn)行，由于我省代表楊波老師被分在B組，所以我們是在南京林業(yè)大學(xué)的體育館觀摩此次比賽。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。觀看了眾位選
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