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正文內(nèi)容

文科組教研工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-10 17:44本頁(yè)面
  

【正文】 段,全組的公開課都是在多媒體教室上的,教師一有問題,就不惜指導(dǎo)。胡巧靈老師采用了“教——扶——放”的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和觀察、表達(dá)能力,為提高學(xué)生的作文能力打下了良好的基礎(chǔ)。康紅玉老師的作文訓(xùn)練指導(dǎo)課直奔重點(diǎn),以創(chuàng)新思維指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思文章。抓好“目標(biāo)教學(xué)”,以課堂教學(xué)改革為突破口,積極開展教研活動(dòng)。一、以“新大綱”指導(dǎo)二十一世紀(jì)教育教學(xué)堅(jiān)持進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一系列現(xiàn)代化教學(xué)理論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)交流學(xué)習(xí)體會(huì),確立“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),學(xué)教結(jié)合,發(fā)展素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新,訓(xùn)練實(shí)踐能力”的課堂教改指導(dǎo)思想。一學(xué)期來(lái),我校教研組在上級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想為指導(dǎo),以貫徹教學(xué)大綱的精神為主導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策,以新思想,新方法,新手段,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。其二,橫向合作即主題式合作,鼓勵(lì)教師以自愿的原則,以自己的小課題研究為基準(zhǔn),打破原來(lái)語(yǔ)數(shù)常識(shí)課隔離的狀態(tài),針對(duì)同段學(xué)生的興趣、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等展開學(xué)科間合作,使其相互滲透,互相補(bǔ)充,形成合力。教師在聽課和互學(xué)中潛移默化的完善教學(xué)風(fēng)格,相互得益。具體的做法是:其一,交互式合作即“互幫互學(xué)”式,每一位教師無(wú)論在講課風(fēng)格、教材挖掘、學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)等方面都存在自身的優(yōu)勢(shì)。四、合作——提高教研實(shí)效的基石我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作,其實(shí)教師之間更應(yīng)突出合作,只有合作才能促發(fā)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享、互相學(xué)習(xí)、專業(yè)切磋、彼此支持、共同成長(zhǎng)。我想,真正好的一堂課,是教師機(jī)智、思變的結(jié)果。所以,教育專家、教學(xué)能人常言:教案應(yīng)是動(dòng)態(tài)的,是可變的,課堂教學(xué)要發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如果教師只會(huì)按部就班,只會(huì)有板有眼的按事先設(shè)計(jì)好的教案去規(guī)矩授課,一個(gè)步驟也不許錯(cuò),墨守成規(guī),奇跡永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)生。三、教學(xué)應(yīng)無(wú)程式化,要學(xué)會(huì)應(yīng)變,要勇于創(chuàng)新。我們文科組“信息技術(shù)與文科的整合”的課題順利結(jié)題,每位參與者都撰寫了論文。組織教師訂閱各種教學(xué)參考書,收看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,積極參加教委舉行的教研活動(dòng),及各種教育教學(xué)活動(dòng)。由于教師的全面素質(zhì)有了一定的提高,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。①積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)45周歲以下的中青年教師參加電腦培訓(xùn)。老師們真是兢兢業(yè)業(yè)。使后半學(xué)期的工作有的可矢。不斷提高每一位教師的職業(yè)道德和愛生敬業(yè)精神。堅(jiān)持每周教研活動(dòng),組織教師參加政治學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周教研活動(dòng),提高全體教師自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要實(shí)現(xiàn)適應(yīng)創(chuàng)新能力需要的知識(shí)教學(xué)革命,首先要有具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的教師。董華山老師采用了“教——扶——放”的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和觀察、表達(dá)能力,為提高學(xué)生的作文能力打下了良好的基礎(chǔ)。李登春老師的作文訓(xùn)練指導(dǎo)課直奔重點(diǎn),以創(chuàng)新思維指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思文章。抓好“目標(biāo)教學(xué)”,以課堂教學(xué)改革為突破口,積極開展教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫論文并參加課堂競(jìng)技比賽。教師之間互相學(xué)習(xí)。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。平時(shí),閱讀一些學(xué)科刊物,及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨向,開拓視野,拓寬改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師所提出的更高要求。第二篇:文科組教研工作總結(jié)金塔中學(xué)文科組教研工作總結(jié)(20132014學(xué)第一學(xué)期)一年來(lái),文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和全組教師密切配合下,以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)??傮w工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了工作。今后,初中文科教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)
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