【正文】 的一片深情。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。（四）學(xué)唱歌詞默唱生輕聲唱師生接龍唱完整演唱全曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生相互問好！二、談話導(dǎo)入:，在那山上已經(jīng)傳來了四川孩子在對(duì)歌的聲音了師唱對(duì)歌：1 | 2 —|12 |6—|| 弟兒羅喂弟兒羅喂 哥兒羅喂哥兒羅喂學(xué)生分角色扮演唱在山頂你們覺得要用怎么樣的聲音來唱?山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、？師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。知識(shí)與技能：1）了解山歌2）通過聆聽和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。三、課堂小結(jié)，下課。（三段：引子主題一主題二）欣賞樂曲的開頭：引子請(qǐng)聽聽引子的第一句類似號(hào)角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？(圓號(hào))學(xué)生欣賞樂曲的第一主題讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題去欣賞：音樂的情緒、表現(xiàn)的情景學(xué)生欣賞樂曲的第二主題復(fù)聽全曲：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題所表現(xiàn)的鮮明對(duì)比，并用圖形表示。復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——?草原放牧?。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。（板書草原放牧）多媒體出示龍梅和玉榮的圖片 設(shè)問：這段音樂是那個(gè)地區(qū)的樂曲？講述龍梅和玉榮的故事：師：這個(gè)故事曾被拍成電影，搬上舞臺(tái)，寫進(jìn)小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友玉榮和龍梅。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動(dòng)感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。? 教學(xué)反思：第三課時(shí) 17 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《草原放牧》 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)通過自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。：?隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，?嫦娥奔月?已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢(mèng)想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。六、拓展：了解有關(guān)航天知識(shí)。組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。，對(duì)學(xué)生沒有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。（4）重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)節(jié)奏。（播放課件：?小白兔?）（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)節(jié)奏；同時(shí)明確休止符的手勢(shì)；（2）老師領(lǐng)讀?小白兔?的句子；（3）請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀出?老水牛?的句子。，學(xué)生跟老師一起做2/4拍律動(dòng)。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵(lì)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢(shì)感受旋律的高低。，感受歌曲旋律。《老水牛角彎彎》，學(xué)生聆聽、欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。3．啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識(shí)和文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)反思：第二課時(shí) 16 教學(xué)內(nèi)容：演唱《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：、模唱等活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。師：樂曲此段節(jié)拍是深情的訴說，還是熱情的歌唱？ ：音頻聆聽?自豪的行板?+?快板再現(xiàn)的尾聲? 情感升華：四、拓展：1，作曲家簡(jiǎn)廣易生平簡(jiǎn)介生平。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂定義）(二)分段欣賞、教學(xué)A．引子：樂曲此段的速度，是悠長(zhǎng)的慢還是奔放的快？ 生：答略。材質(zhì)，形制，特色：笛膜。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好!二、復(fù)習(xí)演唱，新課導(dǎo)入師：我們一起來演唱《噢！蘇珊娜》、《草原上》【美國(guó)西部牛仔的生活和中國(guó)草原的曲調(diào)的再記憶】師：《草原上》是我國(guó)蒙古族的民歌，請(qǐng)同學(xué)來說說你所知道的大草原的景象。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲的風(fēng)格的探究，通過多媒體讓學(xué)生更好了解樂曲的音樂情緒。通過樂曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂的風(fēng)格，感受牧民的新生活。2．通過欣賞《牧民新歌》讓學(xué)生從樂曲中體會(huì)牧民在新社會(huì)的新生活，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的熱情和學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 15 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧民新歌》。用明亮歌聲和愉快的情緒演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)琵琶并記住琵琶音色。教學(xué)反思：第四課放牧教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽四首作品，學(xué)生能更熱愛生活，更熱愛祖國(guó)。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。我們也來配合唱一唱，請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。同學(xué)們，讓我們來重溫這個(gè)時(shí)刻。師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。完整地唱歌詞。但是一些專家認(rèn)為?與?給人感覺不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。師彈琴，生唱旋律。邊唱邊用手來畫圖譜。感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）過度語：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?? 生：北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。教學(xué)過程：一、對(duì)比聆聽，初步感受。教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》主題旋律，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。并能自信地用各種 方式參與歌曲的表現(xiàn)。并了解歌曲所表達(dá)的?同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?的和諧 主題。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。（三）編創(chuàng)與活動(dòng)放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。5）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。唱出優(yōu)美抒情的情緒?！纸M設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)《原諒我》導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)重點(diǎn)：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。教學(xué)反思：第二課時(shí) 13 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。7）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。5）邊唱邊即興表演。唱出優(yōu)美抒情的情緒。（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》圖片出示?牛仔?（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)師生問好復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演唱二、新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽《同伴進(jìn)行曲》導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲?郊游?，）談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？ 3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。弱拍起唱和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樂段和樂句的聽辨及劃分、打擊樂編配伴奏。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。課時(shí)安排：4課時(shí)。三、初步懂得樂句的意義、學(xué)會(huì)分辨和劃分樂句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂句的相同與不同四、流暢地唱好《原諒我》《哦！蘇珊娜》。第三課好伙伴 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。帶學(xué)生到比賽場(chǎng)地練習(xí)上、下場(chǎng)，配伴奏音樂，排練造型、表演。四、音樂實(shí)踐：訓(xùn)練小指揮：培訓(xùn)各班小指揮的動(dòng)作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條等。三、演唱歌曲教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們學(xué)唱了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》 今天，我們來完整演唱……全體學(xué)生分別演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》。聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。師生問好。伴奏音樂、小指揮的配合度及隊(duì)形和動(dòng)作的編排。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。感受歌曲的情緒，激發(fā)愛國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做個(gè)積極向上、陽光健康的人。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂、跳躍的樂句。歌曲處理。唱準(zhǔn)?崇尚陽光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。唱準(zhǔn)連音與頓音之間的唱法，處理樂句好換氣的地方。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師簡(jiǎn)介詞曲作者，講解歌詞的含義。四、學(xué)唱歌曲情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。針對(duì)學(xué)生演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)、糾錯(cuò)，再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。師生問好。要處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。教學(xué)重點(diǎn)：用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。通過演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記?崇尚陽光，追求理想?的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛校、敬師的情懷。五、課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。背唱歌詞。隨伴奏完整演唱。演唱時(shí)情緒飽滿，鏗鏘有力；?向著勝利勇敢前進(jìn)?三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時(shí)速度可稍慢一些，注意?接班?二字要頓開，?人?要唱滿三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。歌曲處理。第一段?鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸?，第二段?少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱?。完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。放慢速度教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對(duì)唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：跟讀歌詞，認(rèn)識(shí)生字詞，糾正不正確的讀音。以故事為導(dǎo)入，簡(jiǎn)介《隊(duì)歌》的來歷及創(chuàng)作背景。教師簡(jiǎn)介歌曲：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌。節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。二、音基訓(xùn)練練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢(shì)輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生排隊(duì)到音樂室。教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，并能與他人合作，在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。在演唱過程中，牢記《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。唱響?三歌?教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《我們的校園——松柏二小校歌》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。（四）樂曲小結(jié)。認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了……現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng)、舒展）指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？（賽馬）［課件演示3：那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖，音樂《賽馬》］讓我們?cè)俾犚槐椋阊矍胺路鹂吹搅耸裁?？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》、《我是草原小牧民》四、新課導(dǎo)入：聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》初聽樂曲，感知音樂形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：分段聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所