【正文】 二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。）初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時(shí)小節(jié)會(huì)：第二課時(shí)：《我是草原小牧民》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課 好伙伴單元主題：音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過(guò)特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。（以鼓勵(lì)為主）三、聆聽《船歌》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺(jué)畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。教師評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握八分音符。二、導(dǎo)入聆聽民間樂(lè)曲《小放?！贰赌粮琛贰Ｓ寐牫▽W(xué)習(xí)歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。○ ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《***心》。速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)。師生問(wèn)好。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。復(fù)聽樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。二、導(dǎo)入聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、課堂小結(jié)，下課。二、聆聽《靈隱鐘聲》這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出 杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。用哼鳴模唱歌曲。3/4 — │ — │ │ — 0 ‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。通過(guò)聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。二、導(dǎo)入以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？我們來(lái)聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。兔:小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！三、新授聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W(xué)們還能更好做到。音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡。學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走??！鄙哼@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。聆聽音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗Ｓ寐牫▽W(xué)唱歌曲。復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。欣賞音樂(lè)并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《桔梗謠》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。初步了解人聲分類的音樂(lè)常識(shí)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)第八課 豐收歌舞教學(xué)目標(biāo)：歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。四、創(chuàng)編活動(dòng)用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。例：2/4 │ │ │ — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。復(fù)聽歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。聆聽并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？用哼鳴模唱歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《唱給***搖籃曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。師生問(wèn)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。五、課堂小結(jié)，下課。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：《放牛山歌》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課 放牧教學(xué)目標(biāo)：有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。四、學(xué)唱歌曲《原諒我》導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。六、課堂小結(jié)，下課。五、編創(chuàng)活動(dòng)：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫圖形譜。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。二、導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。聽辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。三、導(dǎo)入聆聽音樂(lè)《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)：《草原上》一、組織教學(xué)聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。魚兒的母親是誰(shuí)？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。○ ○○○五、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂(lè)，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。第一課時(shí)：《小酒窩》一、組織教學(xué)聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。聆聽《捉迷藏》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的心》 教學(xué)目標(biāo)：用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國(guó)媽媽的一片深情。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),師生相互問(wèn)好！二、談話導(dǎo)入:，在那山上已經(jīng)傳來(lái)了四川孩子在對(duì)歌的聲音了師唱對(duì)歌：1 | 2 —|12 |6—|| 弟兒羅喂弟兒羅喂 哥兒羅喂哥兒羅喂學(xué)生分角色扮演唱在山頂你們覺(jué)得要用怎么樣的聲音來(lái)唱?山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、？師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。三、課堂小結(jié)，下課。復(fù)聽樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)樂(lè)曲分為幾段？。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂(lè)素材而寫成的。二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友玉榮和龍梅。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂(lè)曲的情緒、情感及所塑音樂(lè)形象。? 教學(xué)反思：第三課時(shí) 17 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《草原放牧》 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、通過(guò)創(chuàng)編