【正文】 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。小游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽(tīng)、欣賞。拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。五、課堂小結(jié)，下課。初聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？復(fù)聽(tīng)，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)編自己的歌。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《***心》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。（以鼓勵(lì)為主）五、課堂小結(jié)，下課。領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師生問(wèn)好。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。休止符游戲。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。初步感受音樂(lè)作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了?媽媽的歌?、?兒女的歌?使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮。3）初步掌握八分音符的時(shí)值過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（襯詞）教學(xué)重點(diǎn)：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》 教學(xué)難點(diǎn)：第三樂(lè)句中?XXX?節(jié)奏型的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。三、欣賞《草原放牧》初聽(tīng)，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么嗎？出示實(shí)物介紹琵琶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。所以，同學(xué)們從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要知道只有努力的學(xué)習(xí)和勇于探索的精神，才是幫助你們打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。，進(jìn)行練習(xí)。三、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)【遼闊草原，一望無(wú)際】 2，慢板：播放樂(lè)曲慢板部分。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化樂(lè)曲的?快板?的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)知音樂(lè)的激情的表達(dá)方式。能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱《老水牛角彎彎》，并能用動(dòng)作與聲音結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容。表演。感知藝術(shù)家的精彩演繹，你們知道《我和你》是誰(shuí)演唱的嗎？ 生：劉歡和莎拉布萊曼。這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來(lái)有感情地唱一唱。師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？師：這是1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞《我和你》后的感受。3)歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f(shuō)明他們?cè)鯓?？?yīng)用什么情緒來(lái)唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的?一點(diǎn)錯(cuò)?，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的?原諒?）4）邊唱邊即興表演。能力。3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4）歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓?？?yīng)用什么情緒來(lái)唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)進(jìn)行曲曲風(fēng)的把握。二、能聽(tīng)辨出《同伴進(jìn)行曲》中的相同樂(lè)段、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做行進(jìn)表演、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。第一樂(lè)段描寫(xiě)校園美麗的景色，第二樂(lè)段描寫(xiě)師生老師辛勤奉獻(xiàn)、同學(xué)努力學(xué)習(xí)的情景。聆聽(tīng)《校歌》原唱。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。教學(xué)反思：第二課時(shí)10 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們的校園——松柏二小校歌》 教學(xué)目標(biāo)：能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱《我們的校園——松柏二小校歌》，表現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。提醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂(lè)段前兩句要唱得飽滿(mǎn)，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)之情。模唱歌曲。聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革，對(duì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，表達(dá)對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。（二）細(xì)聽(tīng)第二部分，把握音樂(lè)的變化?，F(xiàn)在，我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看?那達(dá)慕?大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《賽馬》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演。②對(duì)比聆聽(tīng)第二樂(lè)段：這部分音樂(lè)和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場(chǎng)面？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和第一段音樂(lè)的對(duì)比，懂得這段音樂(lè)和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場(chǎng)面。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》四、新課教學(xué)：聆聽(tīng)音樂(lè)《森吉德瑪》介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂(lè)曲的背景引入課題。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《森吉德瑪》 教學(xué)目標(biāo)：能安靜的聆聽(tīng)樂(lè)曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng) 景場(chǎng)面體驗(yàn)蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。在聆聽(tīng)范唱音帶的同時(shí)，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽(tīng)教師的范唱。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？提示學(xué)生將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)合二為一，運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。使學(xué)生了解多種音樂(lè)播放器的運(yùn)用。速度：稍快再次聆聽(tīng)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答師生有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲旋律跟唱歌詞重點(diǎn)練唱：八分休止處 1 0 6 │3 0 │5 3 0 5 │ 6 0│左邊 一 個(gè) │右邊 一 個(gè) │結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 ||完整演唱歌曲四、歌曲處理：復(fù)習(xí)頓音記號(hào)（要求唱得短促、跳躍）學(xué)習(xí)新知識(shí)，下滑音有感情地演唱全曲分組跟伴奏演唱為?呀子喂?拍手伴奏同學(xué)間合作在唱?呀子喂?時(shí)，用手拍節(jié)奏排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。分組或集體表演。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜； 5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教師范唱主歌部分。不要用唱名唱，用lu 進(jìn)行聽(tīng)辨模唱，提高對(duì)音高的聽(tīng)辨記憶。把握好三拍子的?強(qiáng)弱弱?規(guī)律。第一篇：最新人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課 童年教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸福》表演《搖啊搖》、《小酒窩》編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)一、聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本的樂(lè)理知識(shí)并運(yùn)用到學(xué)習(xí)歌曲中。在?6?三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽(tīng)辨訓(xùn)練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。學(xué)生跟唱曲譜各種方法練習(xí)曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查……學(xué)唱歌詞：用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習(xí)。四、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。五、小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂(lè)賞析能力，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的？再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下：樂(lè)曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)ＡＢ兩段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。二、課堂基訓(xùn)。在幾遍范唱的聆聽(tīng)下，使學(xué)生對(duì)歌曲有相當(dāng)熟悉的程度，在進(jìn)行哼唱。能在聆聽(tīng)樂(lè)曲的各種感受性實(shí)踐活動(dòng)中了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的 意義即同一個(gè)曲調(diào)用不同速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。師：草原美麗的風(fēng)景，動(dòng)聽(tīng)的歌聲和蒙古人們快樂(lè)的生活深深打動(dòng)了賀爺爺?shù)男模谑仟R爺爺依據(jù)蒙古民歌《森吉德瑪》創(chuàng)作了一首管弦樂(lè)曲，名字也叫《森吉德瑪》。五、情感升華：情感教育：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完樂(lè)曲后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。通過(guò)欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？（賽馬）［課件演示3：那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖，音樂(lè)《賽馬》］讓我們?cè)俾?tīng)一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂(lè)的）作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開(kāi)始了……現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下面這段音樂(lè)——旋律（二），與第一段比較，這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng)、舒展）指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人合作，在學(xué)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。放慢速度教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對(duì)唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。演唱時(shí)情緒飽滿(mǎn)，鏗鏘有力；?向著勝利勇敢前進(jìn)?三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂(lè)處理時(shí)速度可稍慢一些，注意?接班?二字要頓開(kāi)，?人?要唱滿(mǎn)三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記?崇尚陽(yáng)光，追求理想?的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛(ài)校、敬師的情懷。師生問(wèn)好。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師簡(jiǎn)介詞曲作者，講解歌詞的含義。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂(lè)、跳躍的樂(lè)句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿(mǎn)地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。三、演唱歌曲教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們學(xué)唱了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》 今天，我們來(lái)完整演唱……全體學(xué)生分別演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》。三、初步懂得樂(lè)句的意義、學(xué)會(huì)分辨和劃分樂(lè)句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂(lè)句的相同與不同四、流暢地唱好《原諒我》《哦！蘇珊娜》。弱拍起唱和附點(diǎn)節(jié)奏。5）邊唱邊即興表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。5）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。并能自信地用各種 方式參與歌曲的表現(xiàn)。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。邊唱邊用手來(lái)畫(huà)圖譜。師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥(niǎo)巢體育館。四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。用明亮歌聲和愉快的情緒演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的風(fēng)格的探究，通過(guò)多媒體讓學(xué)生更好了解樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。師：樂(lè)曲此段節(jié)拍是深情的訴說(shuō)，還是熱情的歌唱？ ：音頻聆聽(tīng)?自豪的行板?+?快板再現(xiàn)的尾聲? 情感升華：四、拓展：1，作曲家簡(jiǎn)廣易生平簡(jiǎn)介生平。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。，學(xué)生跟老師一起做2/4拍律動(dòng)。，對(duì)學(xué)生沒(méi)有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。? 教學(xué)反思：第三課時(shí) 17 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《草原放牧》 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友玉榮和龍梅。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)樂(lè)曲分為幾段？。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),師生相互問(wèn)好！二、談話(huà)導(dǎo)入:，在那山上已經(jīng)傳來(lái)了四川孩子在對(duì)歌的聲音了師唱對(duì)歌：1 | 2 —|12 |6—|| 弟兒羅喂弟兒羅喂 哥