【正文】 專(zhuān)家認(rèn)為?與?給人感覺(jué)不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）過(guò)度語(yǔ)：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比聆聽(tīng)，初步感受。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處?！纸M設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)《原諒我》導(dǎo)入：談話入課、聽(tīng)錄音、學(xué)生交流。教學(xué)反思：第二課時(shí) 13 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》圖片出示?牛仔?（學(xué)生交流、思考）聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。帶學(xué)生到比賽場(chǎng)地練習(xí)上、下場(chǎng)，配伴奏音樂(lè)，排練造型、表演。師生問(wèn)好。感受歌曲的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。唱準(zhǔn)?崇尚陽(yáng)光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂(lè)句，處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。背唱歌詞。第一段?鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸?，第二段?少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱?。以故事為導(dǎo)入，簡(jiǎn)介《隊(duì)歌》的來(lái)歷及創(chuàng)作背景。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。在演唱過(guò)程中，牢記《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)在心中哼唱一遍。聆聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。今天的音樂(lè)課老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們瞧！它來(lái)自遼闊的大草原，今天特意來(lái)請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢(shì)，跟著小紅馬出發(fā)吧！律動(dòng)：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動(dòng)作 走進(jìn)大草原欣賞草原風(fēng)光學(xué)跳蒙古族舞蹈播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂(lè)齊跳三、學(xué)唱歌曲：《我是草原小牧民》師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來(lái)了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽(tīng)聆聽(tīng)范唱《我是草原小牧民》隨琴哼唱：你覺(jué)得小牧民在唱起這首歌的時(shí)候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來(lái)吧！指導(dǎo)缺點(diǎn)：?草兒青青羊兒肥?————青青的草兒跳起來(lái)了，肥壯的羊兒扭起來(lái)了！（休止符、前倚音）隨老師琴聲再唱師生用歡快的歌聲對(duì)唱：聽(tīng)到小牧民唱的這么自豪，老師也想來(lái)當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。欣賞樂(lè)曲 ①整體欣賞：聽(tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)，從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么好象看到了什么樂(lè)曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象盡情的講述自己的見(jiàn)解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說(shuō)出樂(lè)曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。自由選擇打擊樂(lè)器自行編配，進(jìn)行各組評(píng)比，哪一組表演得最入情?五、編創(chuàng)與活動(dòng)：編自己的歌學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 6 三音即興編自已的歌。聽(tīng)辨與唱準(zhǔn)這三個(gè)音，三個(gè)音為一組聽(tīng)聽(tīng)唱唱。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)鋼琴曲《捉迷藏》，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。分組展示讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。歌曲學(xué)習(xí)：1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？ 2）播放《搖啊搖》音樂(lè)，學(xué)生感受歌曲情緒。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 《搖啊搖》 教學(xué)目標(biāo)：一、采用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，提示：(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我們多么幸福》 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。三、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，律動(dòng)。復(fù)聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。五、小結(jié)下課在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來(lái)的快樂(lè)，在成長(zhǎng)的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行即興表演。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。二、唱準(zhǔn)?6?三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。再如設(shè)計(jì)游戲?回家?、?找媽媽?等給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，大面積提高效益。邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對(duì)草原的贊美之情。感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同畫(huà)面場(chǎng)景，體驗(yàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情緒變化。出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂(lè)曲是用哪些管弦樂(lè)器演奏的。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我是草原小牧民》 教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》四、新課導(dǎo)入：《我是草原小牧民》 感受大草原師：小朋友們，愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。（一）細(xì)聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)節(jié)奏。師：這部分音樂(lè)結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂(lè)刻畫(huà)了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《我們的校園——松柏二小校歌》展現(xiàn)我校學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校的情懷。熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點(diǎn)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。少先隊(duì)的各種集體活動(dòng)中必須要演唱，是每個(gè)少先隊(duì)員必須學(xué)會(huì)的歌曲。巧妙記兩段歌詞：第一段?繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)?，第二段?沿著革命先輩的光榮路程?。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。熟練背唱歌詞，謹(jǐn)記?崇尚陽(yáng)光，追求理想?的校訓(xùn)。三、音基訓(xùn)練練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。學(xué)唱歌詞。教學(xué)反思：第三課時(shí)11教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》排隊(duì)形訓(xùn)練小指揮 教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱?三歌?。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤(pán)、鈴鼓 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。編排隊(duì)形：根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊(duì)形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺(tái)順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。第一課時(shí) 12 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《同伴進(jìn)行曲》表演歌曲《噢！蘇珊娜》教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品管樂(lè)器(包括銅管樂(lè)器、木管樂(lè)器及玎擊樂(lè)器)演奏的進(jìn)行曲。師：隊(duì)列開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)師生問(wèn)好復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》 1）完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》 2)編邀請(qǐng)舞教師跳基本舞步——跑跳步。練習(xí)——展示——師生評(píng)價(jià)。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。師：剛才我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓?duì)這兩首歌曲 的感受。感知歌詞的美：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來(lái)改名為《我與你》。（播放現(xiàn)場(chǎng)版視頻）三、參與表現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們共同呼喚?同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想?。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂(lè)風(fēng)格。今天，老師邀請(qǐng)大家與老師一起，通過(guò)視頻來(lái)了解大草原 播放PPT（草原的景象）背景配樂(lè)：《牧民新歌》 師：現(xiàn)在對(duì)生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學(xué)知道，今天的畫(huà)面中的音樂(lè)是音樂(lè)的名曲叫什么嗎？是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的嗎？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新課教學(xué)(一)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)竹笛，欣賞全曲。，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的審美教育。二、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。（播放課件：完整歌詞）。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、交流感受，分享表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)成果。當(dāng)時(shí)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國(guó)各地。再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生將對(duì)兩段音樂(lè)的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛(ài)的形象。四、小結(jié)其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！教學(xué)反思：第五課媽媽的歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《媽媽》 《媽媽的寶貝》 《母親教我的歌》表演《媽媽的心》 《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)？鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！教學(xué)目標(biāo)：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。休止符、有感情演唱歌曲。（1）聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。有感情的演唱，以情帶聲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。聆聽(tīng)《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《***心》范唱。五、課堂小結(jié)，下課。（完成課本上的作業(yè)）讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動(dòng)用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《捉迷藏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第七課 鐘聲教學(xué)目標(biāo)：鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)鐘的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：《美麗的黃昏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。學(xué)唱歌詞：要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。聆聽(tīng)《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅只情。《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開(kāi)朗、能歌善舞。（交流、處理、試唱）四、音樂(lè)活動(dòng)人聲的分類(lèi)：童聲、女生、男生。有感情的朗讀歌詞。聆聽(tīng)《捉迷藏》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（沒(méi)有感情?。┩茫骸安幌癫幌?，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲