【正文】 專家認(rèn)為?與?給人感覺不那么親切，?和?親切一些，最后改名為《我和你》。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）過度語：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運(yùn)主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。教學(xué)過程：一、對比聆聽，初步感受。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處?！纸M設(shè)計創(chuàng)作——分組展示——師生評價二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)《原諒我》導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。教學(xué)反思：第二課時 13 教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。（二）學(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》圖片出示?牛仔?（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。帶學(xué)生到比賽場地練習(xí)上、下場，配伴奏音樂，排練造型、表演。師生問好。感受歌曲的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。唱準(zhǔn)?崇尚陽光，追求理想?兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。背唱歌詞。第一段?鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸?，第二段?少先隊員是我們驕傲的名稱?。以故事為導(dǎo)入，簡介《隊歌》的來歷及創(chuàng)作背景。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)組織學(xué)生排隊到音樂室。在演唱過程中，牢記《國歌》、《隊歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！律動：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作 走進(jìn)大草原欣賞草原風(fēng)光學(xué)跳蒙古族舞蹈播放《我是草原小牧民》歌曲，生隨音樂齊跳三、學(xué)唱歌曲：《我是草原小牧民》師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽聆聽范唱《我是草原小牧民》隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！指導(dǎo)缺點(diǎn)：?草兒青青羊兒肥?————青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了！（休止符、前倚音）隨老師琴聲再唱師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。欣賞樂曲 ①整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么好象看到了什么樂曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。自由選擇打擊樂器自行編配，進(jìn)行各組評比，哪一組表演得最入情?五、編創(chuàng)與活動：編自己的歌學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 6 三音即興編自已的歌。聽辨與唱準(zhǔn)這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，表達(dá)對童年生活的回憶與熱愛。知識目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。分組展示讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。歌曲學(xué)習(xí)：1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）播放《搖啊搖》音樂，學(xué)生感受歌曲情緒。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容: 《搖啊搖》 教學(xué)目標(biāo)：一、采用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?，提示?1)請說說歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。課時安排：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：《我們多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，律動。復(fù)聽時，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。五、小結(jié)下課在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對兩首歌曲進(jìn)行即興表演。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。二、唱準(zhǔn)?6?三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。再如設(shè)計游戲?回家?、?找媽媽?等給學(xué)生參與的機(jī)會與活動，大面積提高效益。邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。感受樂曲表現(xiàn)的不同畫面場景，體驗樂曲表現(xiàn)的情緒變化。出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂曲是用哪些管弦樂器演奏的。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：《我是草原小牧民》 教學(xué)目標(biāo)：初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》四、新課導(dǎo)入：《我是草原小牧民》 感受大草原師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。師：這部分音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《中華人民共和國國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》《我們的校園——松柏二小校歌》展現(xiàn)我校學(xué)生愛祖國、愛黨、愛校的情懷。熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點(diǎn)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。少先隊的各種集體活動中必須要演唱，是每個少先隊員必須學(xué)會的歌曲。巧妙記兩段歌詞：第一段?繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)?，第二段?沿著革命先輩的光榮路程?。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。熟練背唱歌詞，謹(jǐn)記?崇尚陽光，追求理想?的校訓(xùn)。三、音基訓(xùn)練練唱?do re mi fa sol la xi do?加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。學(xué)唱歌詞。教學(xué)反思：第三課時11教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國國歌》排隊形訓(xùn)練小指揮 教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱?三歌?。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生排隊到音樂室。編排隊形：根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。第一課時 12 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》表演歌曲《噢！蘇珊娜》教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。師：隊列開始，請小朋友們進(jìn)行隊列變化表演。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)師生問好復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》 1）完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》 2)編邀請舞教師跳基本舞步——跑跳步。練習(xí)——展示——師生評價。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲 的感受。感知歌詞的美：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來改名為《我與你》。（播放現(xiàn)場版視頻）三、參與表現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們共同呼喚?同一個世界，同一個夢想?。教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂風(fēng)格。今天，老師邀請大家與老師一起，通過視頻來了解大草原 播放PPT（草原的景象）背景配樂：《牧民新歌》 師：現(xiàn)在對生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學(xué)知道，今天的畫面中的音樂是音樂的名曲叫什么嗎？是用什么樂器來演奏的嗎？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新課教學(xué)(一)簡單介紹中國竹笛，欣賞全曲。，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。二、聆聽歌曲，熟悉旋律。（播放課件：完整歌詞）。引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、交流感受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。四、小結(jié)其實(shí)在我們中國大家庭中各個地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國各地的民歌！教學(xué)反思：第五課媽媽的歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽《媽媽》 《媽媽的寶貝》 《母親教我的歌》表演《媽媽的心》 《唱給媽媽的搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 我是 個 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教學(xué)目標(biāo)：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。休止符、有感情演唱歌曲。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。有感情的演唱，以情帶聲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。聆聽《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《***心》范唱。五、課堂小結(jié)，下課。（完成課本上的作業(yè)）讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。課時小節(jié)及體會：第二課時：《捉迷藏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。課時小節(jié)及體會：第七課 鐘聲教學(xué)目標(biāo)：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。音樂鐘的主題（見課本28頁）。課時小節(jié)及體會：第二課時：《美麗的黃昏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情?！敦S收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。（交流、處理、試唱）四、音樂活動人聲的分類：童聲、女生、男生。有感情的朗讀歌詞。聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。第一課時一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。（沒有感情?。┩茫骸安幌癫幌?，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲