【正文】 三、鞏固練習（5分鐘）完成教材第5頁“做一做”，第6頁第4題。（1）學生觀察主題圖發(fā)現(xiàn)：他們都以大樹為起點，兩人向西，另外兩人向東行走，分別行走了一定的距離。教師巡視，適時引導。 +4 ，小宇剛開始在0處。滲透數(shù)形結(jié)合的思想。（3）那么0應該歸為哪一類呢？組織學生討論，相互發(fā)表意見。而前面有“”號的數(shù)，像500,132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。重點難點：體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義。（4）剛剛同學回答得很對，讀法也很正確。（有條件的可播放天氣預報視頻），說出圖中內(nèi)容。，解決問題的能力。教學準備：課件 教學指導，加深學生對負數(shù)的認識。等等。在數(shù)軸上表示3的點，在原點的（）邊，離開原點（）個單位長度。作業(yè)布置一、判斷。①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？②在數(shù)軸上分別找到.。觀察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。教學目標、借助直線初步理解正數(shù)、0、負數(shù)；初步體會直線上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負數(shù)的比較。組織學生獨立完成，指名回答。（1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進行分類嗎?小組討論交流。教學例2。（2）教師講解0℃的意思:0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。、教師利用向?qū)W生展示教材第2頁主題圖。教學目標、結(jié)合生活實例，引導學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。在此基礎上，再讓學生在直線上表示出正數(shù)和負數(shù)，初步建立數(shù)軸的模型，形成數(shù)的比較完整的認知結(jié)構(gòu)，然后借助數(shù)軸對氣溫進行排序讓學生初步辨別正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小關(guān)系。8 +23 1741 0 正數(shù)：（）負數(shù)：（）完成教材練習一第1～3題。（5）你在什么地方見過負數(shù)？鼓勵學生注意聯(lián)系實際舉出更多的例子。你能用剛才的方法快速而又準確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？ 師把學生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。（2）教師展示學生不同的表示方法。教學例1。理解負數(shù)的含義法制教育滲透知識點 教學用具 溫度計、課件 教法、學法 引導交流，合作探究教 學 過 程教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容 師生互動（具體教、學設計）一、情景導入出示主題圖。教學用具：溫度計、課件 總課時數(shù)：2課時 教 學 設 計教 材分 析 本節(jié)課通過選取學生比較熟悉和感興趣的素材，使他們在具體的情境中認識正負數(shù)。為了表示這樣兩種相反意義的量，還用學生原有的數(shù)概念知識就不夠了，這樣就自然引入了負數(shù)的認識。三、鞏固練習說出點A、B、C、D、E表示的數(shù)。某日傍晚，黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度，這天傍晚黃山的氣溫是()攝氏度。（（2）在寫正數(shù)時，“+”號可以省略不寫。仔細觀察上海和北京的最高氣溫，它們一樣嗎？（不一樣，一個在0℃以上，一個在0℃以下）。談話：周老師的一位朋友喜歡旅游，11月下旬，他又打算去幾個旅游城市走一走。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。能用負數(shù)描述并解決一些現(xiàn)實世界中的簡單問題。（3）圖形與位置，著重復習確定物體的相對位置，辨認方向和使用路線圖（包括比例尺的應用）。這樣也能避免機械背誦概念條文的做法。抽屜數(shù)=商……余數(shù)“至少數(shù)=商+1”。2．比例教學中的“變與不變”。第四單元 比例教學目標1．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。把握好教學要求。2．初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。在學生初步認識負數(shù)后，教材幫助學生進一步感受負數(shù)的意義，并初步建立數(shù)軸的模型，讓學生體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。進行數(shù)的大小比較時，則應該脫離具體的情境，把數(shù)軸上的點和抽象的正負數(shù)對應起來，通過觀察數(shù)軸上正負數(shù)的排列順序，總結(jié)數(shù)的大小比較規(guī)律。第三單元 圓柱與圓錐教學目標：1．認識圓柱，掌握圓柱的基本特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高和圓錐，探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。2．理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。正比例反比例的意義很抽象，它是一種數(shù)學模型，研究兩個相關(guān)聯(lián)的變量之間的關(guān)系?！爸辽贁?shù)”是哪一個抽屜不必關(guān)心它；第六單元 整理和復習教學目標1．比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識；能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，能進行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；會解學過的方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析，幫助學生搞清它們的異同點。（三）統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容集中整理了小學階段統(tǒng)計與概率的知識，主要有統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，可能性等。教學重點：負數(shù)的意義教學難點：用數(shù)軸表示正負數(shù) 課時安排：負數(shù)的初步認識及讀寫????????1課時 用數(shù)軸表示正負數(shù)??????????1課時 負數(shù)的初步認識及讀、寫第一課時主備人：朱桂榮教學內(nèi)容：負數(shù)的初步認識及讀寫例例2 教學目標：1．使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。我呢，特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。小結(jié)：通過剛才的學習，我們得出：以零攝式度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負幾來表示。（（3）零上60C（60C）和零下60C（－60C）是兩種相反的意義的量。二、新授： 教學例3：怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)？（7）出示例3：（1）提問你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？（2）讓學生確定好起點（原點）、方向和單位長度。A、（）B、（）C、（）D、（）E、（）在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。教材首先通過學生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊含的具有兩種相反意義的量來體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義，接下來通過用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對負數(shù)意義的理解。通過6個城市同一天的溫度和存折收支的對比，使學生進一步體會生活中用正負數(shù)表示兩種相反意義的量。揭示課題。（1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。（3）小結(jié)：通過剛才的學習，我們用“+”和“”就能準確地表示零上溫度和零下溫度。歸納正數(shù)和負數(shù)。三、鞏固練習X完成教材第4頁的“做一做”第1題。第三篇：六年級數(shù)學下冊第一單元負數(shù)教案(新教材人教版)六年級數(shù)學下冊第一單元負數(shù)教案（新教材人教版）本資料為woRD文檔， 興義市木賈街道辦二0—二0學年第 學期班級：六年級學科：數(shù)學教師：學校：二0****年**月**日第一單元/組教材分析項目修改欄課標要求：在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學目標：、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。通過生活中的實例，理解負數(shù)產(chǎn)生的意義。引導學生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“”（負號）：如3℃表示零下3攝氏度，讀作：負三攝氏度。（1）教師出示存折明細示意圖。（2）教師展示分類的結(jié)果，適時講解。完成教材第4頁的“做一做”第2題。培養(yǎng)學生抽象思維能力和數(shù)學思維。、教學例3。應如何運動？師及時小結(jié)：數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分