【正文】 快看一群可愛的星星夜眨巴眨巴者眼睛來了。 多媒體展示小放牛地情境畫面，播放《小放?！芬魳? 聽一聽、想一想 師：這首樂曲是用什么樂器演奏的 （雙簧管） 熟悉主題音樂 1＝ G 2/4 明快地 6 5 6 1 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 2 5 3 2 1 2 1 65 － 1 61 0 6 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 12 3 52 1 6 1 5－ 學生嘗試用吹口哨隨琴熟悉主題音樂 復聽全曲 學生體驗 四、總結(jié) 第十二課 《夜》 教學目 標 ： 能用輕松。現(xiàn)在我們一起隨小精靈到燈謎活動現(xiàn)場去看一看。然后請一名最好的學生，以小組方式進行比賽。 試一試，唱一唱 （ 1）學生跟琴生齊唱歌譜 （ 2）學生加詞跟琴演唱 這首歌具有土家族語言的特色。 四、引導模仿 學習《擺手舞》的基本動作 邀請學生主動展示擺手舞動作，并給予鼓勵 看分解 動作引導學生模仿 領(lǐng)跳 學生：模仿基本動作；分小組合作表演；分組比賽；討論與評價 五、 擺手節(jié) 情境表現(xiàn) 播放《擺手舞》 布置“擺手堂” 營造旅游景點，游客參與民俗舞蹈活動芙蓉輕松氛圍。 六、小 結(jié) 第九課 《歡樂的山寨》 教學目標： 能學會唱《擺手舞》并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識 能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動作及簡單的隊形 教材重點與難點： 擺手舞風格的模仿及隊形的排練 教學準備： 課前學生用課余時間收集土家族及擺手舞的有關(guān)資料 自備具有土家族特色的道具 教學過程： 一、情境導入 播放 CAI土家民族風光片 看風光片，聽民俗介紹 二、體驗土家樂 組織學生展示課前收集的素材并討論，交流。 四、演一演 師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？ 分組討論，排練 （ 1）選擇自己要表演地部分。 二、故事導入 請同學講述《小貓釣魚》的故事。 （ 2）教師歸納 （ 3）完整地演唱歌曲，并由個別學生選擇隊鼓進行伴奏 師：全體起立！少先隊員唱隊歌，隊鼓手伴奏。 教學重點與難點： 能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 教學準備： 錄音機、磁帶、鋼琴 教學過程： 一、學習《中國少年先鋒隊隊歌》 導入 聽《中國少年先鋒隊隊歌》進教室 師：同學們，你們知道剛才聽到的是一首什么歌嗎？ 學生回答。 教材重點與難點： 能用活潑風趣的音樂演唱歌曲；引導學生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。 變奏 3：師：音樂速度變慢了，你們覺得這時音樂表現(xiàn)了一位解放軍叔叔嗎？ 感受主題與變奏 4在力度（強弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。） 課件展示樂曲的音樂主題 2/4 5 6 ︱ 5 3 ︱ 1 1 ︱ 1－︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 7 6 2 ︱ 5 － ︱ 5 3 3 3 ︱ 6 1 ︱ 7 6 5 3 ︱ 6－︱ 6。 （ 3）朗讀歌詞 老師讀前句，同學讀下一句（按歌曲節(jié) 奏朗讀） （ 4）學唱歌曲 師：比一比誰最先學會歌曲 A、學生隨琴輕聲唱歌詞 B、找出歌曲中難掌握的地方進行練唱 （ 5）歌詞演唱 采取對唱與齊唱的形式進行 三、 創(chuàng)編歌表演 （ 1）師：我國是一個多民族的國家，共有 56個民族。 A、學生看樂譜隨琴唱一遍 B、分兩組接唱（兩組代表兩艘龍舟） C、看教材，兩組分別用拍手與跺腳代表堂鼓、撥一邊唱一邊拍手、跺腳（教師彈奏旋律） D、一 起合奏，（加入打擊樂）體會端午節(jié)賽龍舟，你追我趕的熱鬧場面 五、 小結(jié) 今天我們又一次體會了龍舟賽的盛況，同時體會到了用打擊樂表現(xiàn)聶耳的音樂作品，在今后的學習中我們將不斷積累去體會音樂中的奧秘。 師：再聽第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面？ 生：。同學們想象力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節(jié)時賽龍舟的場面，曲名叫《金蛇狂舞》。（這一段也是表現(xiàn)“小毛頭” 賣報時的凄慘景象，但最后一句是表現(xiàn)她對未來充滿了希望，所以要唱得強一些。 （歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。 A、劃拍 視唱樂譜（看課件上出示的樂譜） 1=F 2/4 55 5∣ 55 5∣ 35 653∣ 23 5∣ 53 532∣ 13 2∣ 33 2∣ 61 2∣ 6 65∣ 36 5∣ 53 23∣ 5∣ 53 23∣ 53 23 ∣ 61 23∣ 1 ∣ 注意 與 節(jié)奏的準確，教師可以帶唱一兩遍 B、學唱歌曲 1）、以小組為單位，幾位學生一起試著唱一唱，不會的之處相互解決，解決不了的記下來。說起《賣報歌》的創(chuàng)作，這里還有一個小故 事，大家想聽嗎？ 看課件：小毛頭與《賣報歌》（圖片與解說相結(jié)合） 1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。 “ 2” “ 4”在著兩句中容易出現(xiàn)音準的問題，要求學生模唱 （ 4）學生表演唱 在學生掌握歌曲后，學生一邊表演，一邊歌唱，體會歌曲的情感 小結(jié) 同學們，這一單元我們?nèi)ソ纪飧惺芰擞昵吧揭暗拿溃曛猩揭暗臉啡?，同時欣賞了牧童吹笛的笛聲，并學習了豎笛的結(jié)構(gòu)，最后我們還去了田間，體會了小朋友捉泥鰍的快樂，農(nóng)村生活太有趣了。 認識豎笛、了解其結(jié)構(gòu)，并掌握演奏的姿勢、試著吹出聲音。 教材重點與難點： 能大膽的用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音 教學準備： 光盤、鋼琴、豎笛 教學過程： 一、 走進山野 導入：師同學們你們倒過農(nóng)村嗎？誰能跟大伙說說農(nóng)村是什么樣子？學生回答 師：今天老師帶大 伙到農(nóng)村去看看，體驗山野的美景和他們的生活。深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關(guān)愛，結(jié)束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。 女聲：是指成年女子的聲音。 X X X X │ X X X │ X X X X │ X— ││ 小小 手兒 巧 又 巧 手兒 巧又 巧 折個 船兒 搖 呀 搖 船兒搖呀 搖 教師把以上節(jié)奏給學生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作 學生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞 （ 2 ）師生互相合作朗讀歌詞 （重點體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱） （ 3 ）體驗旋律 A 、 律動：教師唱歌曲，學生拿著小紙船律動 B、學唱：教師彈奏旋律，學生根據(jù)聽到的旋律學唱歌詞 C、分組分句學唱： 教師把自學的分一分，然后練習 然后交換他們自學的結(jié)果，教師與學生合作演唱 學生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學生合作演唱 加入表演 鞏固歌曲，升華情感 邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上 四、小結(jié) 每 位同學都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱。 師：對， 這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情） （ 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速） 學生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等） 二、 寫祝福語獻給老師 師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學上臺有感情地朗讀出來 ，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀） 學習歌曲《老師最理解我》 聆聽歌曲 師：同學們獻給老師的祝福很精彩。 教材重點與難點： 學會《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏。 三、新歌學習 聆聽歌曲 教師邊折紙船邊唱歌 感受歌詞 （ 1 ）“拍電報” a) 師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。 男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。 （ 8 ）創(chuàng)編歌詞 學生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并采用自己喜歡的形式予以表現(xiàn) 三、欣賞《牧童短笛》 （ 1）創(chuàng)設(shè)情境（一）牧童騎牛 師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂中你能猜出他放牛的心情嗎？ 這首鋼琴曲模仿的是那種樂器的音色？ 學生欣賞《牧童短笛》第一段 感受樂曲的旋律和情緒 板書：圓潤、舒緩的波浪線 跳躍、起伏較大的波浪線 學生選擇 談一談為什么？學生可以表現(xiàn)牧童當時的心情等 （一段的情緒，并描繪音樂所表現(xiàn)的場景及牧童騎牛吹笛的心情） 學生在書上涂上顏色（第一段） （ 2）創(chuàng)設(shè)情境（二）牧童嬉牛 A、學生聽《牧童短笛》第二段 選擇哪一種節(jié)奏聲波線，為什么？ B、即興表現(xiàn)第二段的歡快音樂，體驗愉悅的心情。 四、去田野 （ 1）導：我們導山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學會了小牧童放牛和騎在牛背上的形態(tài)，現(xiàn)在我們要到田間去，看看農(nóng)村的小朋友他們在做什么？ 學生欣賞《捉泥鰍》 回答老師提出的問題 （ 2）學生欣賞，并根據(jù)歌詞表演內(nèi)容 掌握歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，熟悉歌詞，體驗捉泥鰍的樂趣。 教學準備： 鋼琴、光盤、《聶耳》電影片斷 教學過程： 一、引情 —— 情景導入 出示課件：解放軍叔叔在天安門升國旗、奏國歌的情景 老師提問：從畫面上你們看到、聽到了什么？ 學生回答： ?? 老師：對，我們剛看到的是首都 天安門解放軍叔叔在晨曦中，在雄壯的《國歌》聲中升國旗的情景。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就