【正文】 一唱，好嗎？ 熟悉歌詞 師：剛才聽同學(xué)們唱了這首歌曲，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)歌詞還是記得不熟，那讓我們一起再來把歌詞鞏固學(xué)習(xí)一遍。 二、聽賞與跟唱 導(dǎo)入 師：剛才看到同學(xué)們地表演，真是很精彩，那你們知道多少有關(guān)少先隊員地歷史呢？誰能說一說？ 生：。 各小隊扛紅纓槍，其他隊員扛木棍，原地踏步。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 小貓頭飾 音樂磁帶 音符頭飾 教學(xué)過程： 一、音樂活動 唱唱跳跳 1＝ C 2/4 法國童謠《閃爍的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 － | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 － | 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 － | | 學(xué)生隨老師唱一唱，然后進(jìn)行音樂游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾， 1 2 3 4 5 6 記住，唱到你頭飾上的唱名時，你就要按節(jié)奏跳一跳。 三、唱一唱 （ 1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。 D、演唱接龍 請四位同學(xué)接唱，其他同學(xué)聽是否正確。 （ 2）鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡單的動作與表演。 （ 3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》 五、表現(xiàn) 創(chuàng)作版《小貓釣魚》 師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢？ 分組討論 （ 1）根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具 （ 2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。 A、引 導(dǎo)從舞蹈方面談； B、引導(dǎo)從音樂方面談； C、引導(dǎo)從服裝、家居方面談； D、引導(dǎo)從民俗方面談； E、引導(dǎo)從自己的親身經(jīng)歷談； 播放《咚咚喹》，引導(dǎo)學(xué)生了解土家特色的節(jié)奏。 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律風(fēng)格 特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)聲方法。 表演擊鼓，引導(dǎo)、鼓勵并邀請學(xué)生上臺表演 圍成圓圈，學(xué)生圍繞“鼓”進(jìn)行擺手舞動作的表演 六、 小結(jié) 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所說的內(nèi)容 “擺手舞”的基本動作：“前后擺手”“左右擺手”“單擺雙擺” 要領(lǐng)：“圍個大圓圈，四肢同邊走，左手左腳，右手右腳，臂腕不動，兩手直甩，動作幅度較小，兩腿屈膝下蹲。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏 教學(xué)準(zhǔn)備： 豎笛 彩色筆 鋼筆套 教學(xué)過程： 一、跳一跳苗家的舞 聽一聽、動一動 播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片斷，學(xué)生學(xué)做具有苗家特色的舞蹈動作 說一說、做一做 師：你們 知道剛才跳的是那個民族的舞蹈動作嗎？ 學(xué)生回答。 放音樂學(xué)生欣賞 師：你知道剛才是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動作嗎？ 學(xué)生模仿，并說一說 師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎 ?想不想自己也來試一試？ 二、吹一吹苗家的樂器 試一試，吹一吹 師：請你們拿出自己準(zhǔn)備的鋼筆套，吹一吹，能發(fā)出聲音嗎？ （學(xué)生自由練習(xí)，介紹吹響筆套的方法） 拿一拿、吹一吹 師：現(xiàn)在請同學(xué)們用“ 豎笛”練習(xí)“ 5”“ 1” 三、唱一唱土家的歌 聽一聽、找一找 師：你們的豎笛吹得真棒！我準(zhǔn)備了一首湘西土家族的歌，想請你們當(dāng)一當(dāng)小樂手來圍歌曲伴奏，首先我們來唱一唱 課件：出現(xiàn)《乃呦乃》歌單，播放歌曲 師：請你們找一找這首歌是哪幾個音符組成的？ （學(xué)生回答“ 1”“ 3”“ 5”） 玩一玩，唱一唱 （ 1）學(xué)生跟琴唱 12345的上行音階和下行音階； （ 2）教師和學(xué)生接龍唱 12345的音階 （ 3）學(xué)生默唱 12345的音階中的“ 2”“ 4” （ 4）教師出示寫有“ 1”“ 3”“ 5”三個音符的卡片，按歌曲《乃呦乃》的曲譜 排列順序出示，學(xué)生依次唱出音符。 要求每個音的時值要把我均勻；唱準(zhǔn)每一個音 唱一唱 將學(xué)生分成 4－ 6 人一組，按課本中的呈現(xiàn)形式，在書上用鋼筆模擬“跳格子”游戲。 鳥兒們真可伶，讓我們一起幫助鳥兒吧！ 唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第二段） （ 1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“ LU”在次帶感情哼唱； （ 2）感受渴望鳥兒歸來地心情，依譜唱第二段歌詞。 二、音樂活動《誰家的門鈴在響》 3 1 5 1 1 6 1 5 6 3 老師彈琴，情學(xué)生仔細(xì)聽聽師誰家的門鈴在響，并用“叮咚”模仿門鈴在響，然后用“叮咚”模仿門鈴的聲音唱一唱，誰能聽出來又模仿得準(zhǔn)，就把相應(yīng)的動物 頭飾獎給他？ 猜謎 師：小精靈對大家剛才的表演非常贊賞，同學(xué)們順利過關(guān)。 師問：我說那個三來誰給我對上三？什么開花在道邊？ 生答：你說那個三來我給你對上三，馬蓮開花在道邊。表演者單手或雙手執(zhí)木棍中間，用彩棍的兩頭對擊或敲擊地面、肩頭、退、腳等處，邊舞邊唱 （ 3）學(xué)生仔細(xì)觀察教材插圖地提示，自主探索霸王鞭地打法，然后展示 三、聽賞《小放?！? 師：這熱鬧地場面把放牛娃也吸引過來了，你聽，放牛娃正騎牛，吹著 曲向我們走來。和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的兒聲部。 （ 4）演唱整首歌曲 雙聲部教學(xué) （ 1）師：這首歌曲真美，藍(lán)藍(lán)的天空中，掛著一輪圓月。 分組討論，匯報演出 互評：哪一組好，好在那里？ 哪一組還有待改進(jìn)，可以怎樣改？ 五、課堂小結(jié) 。 （ 2）互動教唱二聲部 師：讓我們共同來完成它？ 師：誰愿意來做可愛的星星？ （ 3）聽賞童聲合唱《月圓曲》 師：同學(xué)們唱得太棒了！還有一群停學(xué)也很想唱一唱這首歌，讓我們來聽賞！ （ 4）師：讓我們一起唱起來吧?。ㄗ⒁馇榫常? 四、創(chuàng)編表演 師：請你來做小導(dǎo)演，為這首歌去編排一個最佳表演方案。 聽覺感受 學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進(jìn)教室。自然、抒情地聲音學(xué)會演唱《月圓曲》，能自信、又表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評活動； 在聽賞《搖籃曲》時，能感受到歌曲抒情，優(yōu)美地情緒，能用自己地肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。 C、學(xué)生自由組合唱一唱旋律，然后分組展示演唱并互相評價 （ 4）學(xué)習(xí)歌詞 （ 5）創(chuàng)作 請學(xué)生把猜謎活動中的謎語模仿《對十》變成歌兒唱一唱。 （ 1）出示寫有謎語的字條（四條） A、什么開花像喇叭？ B、什么動物鼻子長？ C、什么動物脖子長？ D、什么花開向太陽？ （ 2）學(xué)生猜謎語 二、學(xué)唱新歌 掌握新歌 師：同學(xué)們猜謎的積極性真高，你聽，小精靈高興的為大家唱起了猜謎歌。 四、評價總結(jié) 師：今天我們和小鳥成了好朋友， 以后大家要更加愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)所有的小動物，讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開心。 在教室的地面上 按書山的要求畫 1－ 2幅格子，有各小組選出最佳代表參與比賽，比一比，那組同學(xué)完成得最好。 四、編一編土家的旋律 找一找、吹一吹 師：這首歌曲中的哪兩個音是我們用豎笛吹奏過的呢？ （學(xué)生回答 “ 5”“ 1”） 師：那么我們就用這兩個音為歌曲伴奏吧！ 課件：出示伴奏譜 編一編，吹一吹 師：你們可以移動伴奏譜中的音符，編出別的伴奏譜嗎？ 五、 一畫湘西的美景 看一看 教師簡單介紹口笛的吹奏姿勢與方法 聽一聽 學(xué)生整體聽賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》 畫一畫 師：你 覺得樂曲的結(jié)尾重復(fù)了哪幅圖的情景？請畫一畫。 對，是湘西苗族的舞蹈?！弊冴犘螖[條“龍狀”（ 走 S隊形）再圍成圓圈反走。 學(xué)生主動上臺并用領(lǐng)唱、齊唱等不同形式演唱歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生即興模仿表。 分組表現(xiàn) 隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。 分組表現(xiàn) （ 1）邊演唱邊表演。 引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。 B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。 師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學(xué)們，想不想聽。 三、聽音樂出教室 第八課 《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)： 能在《唱唱跳跳》的游戲活動中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動中得到集體合作的樂趣。 師：好的，同學(xué)們似乎知道一點(diǎn)點(diǎn)，但又說不太清楚，下面老師請你們看一看電影地片斷，聆聽《紅星歌》 播放電影片斷，聆聽《紅星歌》 師：剛才電影中那群孩子地身份是什么？你們知道馬？ 師：在我國抗日戰(zhàn)爭時期，這些小孩稱為共產(chǎn)兒童團(tuán) ， 1949年 10月解放后，改名為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。 （ 2）分組跟琴劃唱一次歌譜，互相評價，教師及時糾正錯誤。 能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并進(jìn)行跟唱； 能積極參加教學(xué)活動，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗到樂趣。 （ 3）學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好 二、體驗探索 師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗， 那么，現(xiàn)在西部大開發(fā)，豈不讓新疆更迷人！同學(xué)們想去看看今天的新疆嗎？ 師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團(tuán)”去采訪，體驗新疆人民的生活，好嗎？ 聽樂曲，玩游戲 師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧！（學(xué)生隨音樂，模仿騎馬車的動作） 辯聲音，找音響 師：終于到達(dá)新疆南部了，這時遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一隊人馬浩浩蕩蕩的走來，聽！是什么聲音？ 課件：伴著清脆的馬鈴聲和蹄聲，馬車聲。 能學(xué)會演唱《庫爾班叔叔喜洋洋》，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動。 四、 聽賞全曲，參與表現(xiàn) 靜聽全曲（用卡片擺好結(jié)構(gòu)圖） ▲ ★ ★ ▲ ★ ★ ▲ ★ 讓學(xué)生對全曲結(jié)構(gòu)有一個明確認(rèn)識，整體的感受。 三、 分段欣賞 感受主題與變奏 3在速度（快慢）上的變化，并用語言表達(dá)。 師：今天我們要聽賞的是由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放 軍的樂曲《我為祖國守大橋》。你們知道我國還有那些少數(shù)民族？ 學(xué)生回答 （ 2）創(chuàng)編歌詞與表演動作 學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中“阿佤族”“苗族”“壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的少數(shù)民族，并創(chuàng)編具有民族特