【正文】 地描繪了萬物經(jīng)過漫長的嚴(yán)冬后，蒙受春的溫暖、滋潤得以復(fù)蘇的神態(tài)。）第二部分：，走到了作者的面前，作者看到了什么？（請同學(xué)們朗讀第二段）（看到了山、水、太陽。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。表達(dá)出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。）②文章是按“盼春”——“繪春”——“贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分出來。例如：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等等。二、整體感知，理清思路《春》。朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?，F(xiàn)在讓我們一同走進朱自清先生為我們描繪的春天的世界感受一番春天的美景。導(dǎo)入新課運用多媒體播放一段有關(guān)春天的音樂《春之聲》，同時放映春的圖片，讓學(xué)生想象春天美麗的畫面。n）蓑（suō）笠（l236。ng）巣（ch225。七、教學(xué)課時兩課時八、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課 ①初讀課文圈點出生字詞，掃清字詞障礙； 醞釀（y249。五、教學(xué)難點； 。三、教學(xué)目標(biāo) ： ①學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物以及寓情于景的寫作方法；②體會文中準(zhǔn)確、生動的詞語以及運用比喻、擬人手法的表達(dá)效果； ③通過反復(fù)誦讀、仔細(xì)品味，；提高學(xué)生的閱讀欣賞能力； ：采取討論式教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的精神；：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、追求美和愛護美的思想感情。二、說學(xué)生學(xué)生是課堂的真正主人，在授課過程中藥充分考慮到學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生通過研讀、小組討論等自主學(xué)習(xí)，積極思考，老師在適當(dāng)?shù)臅r候進行指點和補充，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；同時給足學(xué)生自由發(fā)展和想象的自由空間，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，提升自身的學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。中學(xué)語文既具有工具性又富有思想性，既含有人文性，又富于形象性，所以在授課過程中應(yīng)當(dāng)要善于萬挖掘蘊含在教材中的美感因素，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神，提升他們的語文素養(yǎng)。同時，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動參與到知識形成的整個思維過程中，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。：仿寫課文最后三段。目的：梳理知識，整理思路，強化理解，加深記憶。（八）總結(jié)，抓住春的特點，用生動的語言來描繪春天，從盼春到繪春，到頌春，展現(xiàn)了美好的春天。這樣的目的是拓展學(xué)習(xí)范圍。、擬人（六）拓展讓學(xué)生運用抓住事物特點多角度按順序描寫景物的方法，選一個季節(jié)來描寫。（五）寫作手法：從盼春到繪春，到頌春。春天來了，作者又如何歌頌春天？頌春新生的娃娃——新美麗的姑娘——美健壯的青年——健三個比喻使春天更為完整、瑰麗，舒緩、沉靜的格調(diào)明朗、歡快起來，呼應(yīng)了課文的開頭。兩個“著”“了”，柔和親切。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，教法是讀、議的結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！弊髡咴谶@里寫春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的決心和希望?！笆婊钍婊罱罟?，抖擻抖擻精神。春花圖形態(tài)——多，艷，百花爭艷（視覺）顏色——紅、粉、白（視覺）味道——甜（味覺）春風(fēng)圖觸覺：風(fēng)的溫柔，撫摸嗅覺：泥土的氣息、草味、花香聽覺：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮手法：擬人、比喻春雨圖形——牛毛，花針，細(xì)絲；狀——斜織，薄煙；景——樹葉綠得發(fā)亮，小草清得逼眼，燈，人，房屋。春草圖草的特點：嫩、綠、多、軟。學(xué)生分組討論、概括，教師加以補充、完善。明確：山、水、太陽的臉、草、花、風(fēng)、雨、人設(shè)計理念：朗讀全文是感受，為下部分的教學(xué)打好基礎(chǔ)，這是根據(jù)文體特點和學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點確定的，也是理解文本的要求。現(xiàn)在讓我們一同走進朱自清先生為我們描繪的春天的世界，感受一番春天的美景。③查閱朱自清的相關(guān)簡介。三、說教學(xué)程序課前預(yù)習(xí)要求①初讀課文圈點生詞，借助工具書掃清字詞障礙。(二)自主悟讀法:通過學(xué)生自己的個性閱讀和感悟，加深其對文章主旨及感情的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。通過討論深化對本文的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方法和閱讀欣賞以及思維能力多媒體輔助法可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點與難點①教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言和多種修辭手法具體細(xì)致寫景狀物的方法②教學(xué)難點：體悟細(xì)致的景物描寫與作者細(xì)膩的思想感情的巧妙融合課時安排：2課時二、說教法朗讀教學(xué)法通過朗讀把無聲語言變?yōu)橛新暬?，開展多層次的讀，如初讀、精讀、賞讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，受到情感熏陶。過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元重視課文的朗讀，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生領(lǐng)略景物之美的同時，感受到語言文字的魅力。朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)的景象。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計五個方面來對本課進行說明。希望同學(xué)們能用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感受美，用你的筆去描繪美！第二篇：朱自清《春》說課稿朱自清《春》說課稿大家上午好。（六）結(jié)束語法國雕刻家羅丹曾經(jīng)說過，美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，新《課標(biāo)》要求學(xué)生要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。仿寫練筆：仿照文中的某一幅圖畫，以夏、秋、冬為話題，寫一段話，字?jǐn)?shù)不限。春天在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。而且在展示作品過程中，讓他們體會成功的歡樂?！驹O(shè)計說明】新《課標(biāo)》指出中學(xué)生應(yīng)能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，這一環(huán)節(jié)就考察了學(xué)生在這方面的動手能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計突出了文章主題，使學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，培養(yǎng)其情感態(tài)度和價值觀。，你的感受是什么？面對這大好春色，你準(zhǔn)備做些什么？【設(shè)計說明】新《課標(biāo)》指出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。（放音樂，學(xué)生自由朗讀）【設(shè)計說明】學(xué)生聲情并茂地朗讀，體會作品的意境、風(fēng)格，讀出對春天的由衷的贊美。：朱自清先生不愧是一位“丹青”高手，他通過細(xì)致的觀察，用心靈，通過含情的畫筆，描繪了春天的各種景物，賦予他們以鮮明的感****彩。設(shè)計這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、思考的能力，同時再從獨立轉(zhuǎn)向合作、探究，同學(xué)之間、師生之間，相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，這樣就形成了多維態(tài)勢的交流，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)?！驹O(shè)計說明】根據(jù)抒情散文的特點，本文宜多讀少講，以讀代講，以讀導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀活動中細(xì)細(xì)品味本文節(jié)奏明快、樸實清新、富有表現(xiàn)力的語言，寓教于讀，寓學(xué)于讀中，使學(xué)生如臨其境，展開聯(lián)想，創(chuàng)造形象思維，與作者產(chǎn)生共鳴。贊美、喜愛之情融于景物之中，在他的筆下，所有的景物——小草，花兒，柔風(fēng)，細(xì)雨，無不充盈著躍動的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情?！睂?dǎo)語引導(dǎo)著學(xué)生回憶春天，現(xiàn)在則是通過聲音把