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正文內(nèi)容

朱自清春的_說課稿-閱讀頁

2024-10-10 17:23本頁面
  

【正文】 。③如果說這篇散文是一幅美麗的風(fēng)景畫,那么它又是由那幾幅畫拼接而成的呢?每幅畫展現(xiàn)了怎么樣的內(nèi)容呢?(文中具體描繪了五幅春景圖)春草圖——草報(bào)春——第三段春花圖——花爭春——第四段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五段春雨圖——雨潤春——第六段迎春圖——人迎春——第七段三、品味欣賞,體會(huì)意境 第一部分:?哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到?(盼望著;近)2.“盼望著,盼望著”為什么要連用兩個(gè)呢?(這樣疊用,更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。描繪的是春回大地,萬物復(fù)蘇的景象。“欣欣然”一詞表現(xiàn)歡歡喜喜的樣子,傳神地表達(dá)出萬物蘇醒時(shí)的欣喜感情。)(春草圖),思考這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來寫的?(提示學(xué)生相關(guān)詞語:嫩嫩的、綠綠的、一大片一大片,抓住了春草的:嫩、綠、多。(“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的勁兒,又用“偷偷地”修飾,形容它不知不覺出現(xiàn),生動(dòng)地表現(xiàn)了春草的活力,運(yùn)用擬人的修辭手法,表現(xiàn)了春草悄無聲息的生長和破土而出的頑強(qiáng)生命力。小,說明他們都處在生命中最富有生氣、最活潑的時(shí)期,生命力都最為旺盛。)最后再次請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀一遍第二段。)(春風(fēng)圖),思考作者是借助哪些事物來表現(xiàn)春風(fēng)的?(作者首先用一個(gè)比喻,描寫春風(fēng)的柔和,接著寫“泥土的氣息”、“青草味兒”、“花的香”,這些都是通過春風(fēng)徐徐送入人們的鼻中,使人直接感覺到春風(fēng)的和熙,然后寫鳥鳴、流水、短笛這些生硬的隨風(fēng)應(yīng)和,展現(xiàn)春風(fēng)的柔和。作者通過細(xì)膩的感受,運(yùn)用生動(dòng)的筆墨,將難以狀寫的春風(fēng),寫得神韻透徹,并借助于各種氣味、聲音來表現(xiàn)春風(fēng)的柔和以及它給人帶來的愉悅。)①文段中的三個(gè)比喻怎樣從不同的側(cè)面描寫出春雨的特點(diǎn)?(“像牛毛”寫出了雨絲的緊密;“像花針”寫出了細(xì)雨的閃光;“像細(xì)絲”寫出了細(xì)雨的細(xì)長。寫天上的風(fēng)箏到地下的孩子,從孩子又寫到成年人、老人,從城市寫到農(nóng)村,所有人都在迎接春天的到來。也抒發(fā)了作者熱愛生活、進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)建美好生活,積極向上的思想感情。①作者為什么把春天比作“剛落地的娃娃”?(這個(gè)比喻點(diǎn)明了春剛降臨人間,是新生的,是新的一年的開始,突出了春天的“新”和它給人帶來了新的希望。)③為什么又將春天比作“健壯的青年”呢?(這是揭示春天有蓬勃的生命力,像小伙子一樣有著青春的活力,它是向上的、前進(jìn)的、它激勵(lì)著人們向前走。三、總結(jié)全文從盼春到繪春到頌春,到追求與春天一樣美好的生活最結(jié)尾。從這篇文章,我們可以看到,作者通過對(duì)事物的細(xì)致觀察,抓住春的特點(diǎn),用鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言來描繪春天的景色,達(dá)到了情景交融的境界,通篇運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,使讀者如觀其景,身臨其境。四、拓展延伸,培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀和綜合實(shí)踐能力,看風(fēng)景不一定要走遍千山萬水,周游各地,重在發(fā)現(xiàn)就在我們身邊的美,感悟生活中處處呈現(xiàn)的美麗,通過發(fā)現(xiàn)美、感受美、愛護(hù)美的價(jià)值觀引導(dǎo),增加學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)其對(duì)生活的關(guān)注和激情,在自然美之外,適當(dāng)?shù)匾肴诵灾馈Mㄟ^積累詞語和發(fā)揮想象,描繪春天的景物片段,感受自然,達(dá)到連筆的效果。五、結(jié)束語法國雕刻家羅丹曾經(jīng)說過,美是到處都有的,我們生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望同學(xué)們能用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,用你們的心靈去感受美,用你們的雙手來愛護(hù)美,用你們的筆墨來描繪美!六、板書設(shè)計(jì)春朱自清 盼春急切欣喜春草圖鮮嫩柔軟翠綠春花圖繁密鮮艷芬芳 繪春春風(fēng)圖溫暖柔和清新春雨圖細(xì)密迷蒙溫馨迎春圖生機(jī)勃勃奮發(fā)向上春天像剛落地的娃娃新 贊春春天像小姑娘美春天像健壯的青年健說課:、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖中選擇自己喜歡的一幅,談?wù)勛约旱母惺?,領(lǐng)會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),品味文章的妙處;,反復(fù)朗讀,體會(huì)美在哪里,精彩在哪里。本文用了多種修辭手法,尤其是擬人和我比喻的使用使文章讀起來親切溫馨生動(dòng)形象,所以讓學(xué)生欣賞文中修辭句,掌握比喻擬人的作用,并嘗試應(yīng)用修辭是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)重要環(huán)節(jié),例如:“春草圖”中的“偷偷地”、“鉆”,“春花圖”中的“鬧”等擬人用法,表現(xiàn)了春天里各種動(dòng)植物的活波可愛和富有靈性;“春雨圖”中的“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”和贊春圖中的春天像剛落地的娃娃、花枝招展的姑娘、健壯的青年等比喻手法分別生動(dòng)形象地寫出了春雨的多、細(xì)和春之新、美、力的特點(diǎn)?!洞骸肥且黄娨獍蝗坏膶懢笆闱樯⑽?,春天在朱自清先生的筆下,被賦予了感情和生命。讓我們感受春的蓬勃生機(jī)和無限希望。二、學(xué)情分析春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié),他們都有切身的體驗(yàn)和感受。初一的學(xué)生,對(duì)于鑒賞理解美文的能力不是很強(qiáng),教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景的方法技巧,使閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來。而《春》是寫景抒情散文中的精品,作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象,并感受春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望。據(jù)此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下。學(xué)習(xí)比喻,擬人,排比等修辭的運(yùn)用。過程與方法目標(biāo):通過有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力,品味文章的畫面美,領(lǐng)悟作者的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,和熱愛生活,熱愛生命的情感。五、教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)?!边€強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)朗讀,重視閱讀感受和體驗(yàn)。因此,在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去“讀”,在“讀”中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見、所聞、所感、所悟來閱讀本文,并思考為什么面對(duì)同樣的景物不同的人會(huì)有不同的感受。重視互動(dòng)合作。”“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。六、教學(xué)方法情景教學(xué)法。朗讀教學(xué)法。探究討論教學(xué)法。七、學(xué)法指導(dǎo)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。八、教學(xué)流程(一)課文引入通過展示一些關(guān)于春的詩句,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。讓學(xué)生由景入情,進(jìn)入到春的回味和想像之中。第二,通過學(xué)生對(duì)同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)以及自讀,激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像對(duì)文章進(jìn)行初步分析和感悟,使自己對(duì)春的感受和作者對(duì)春的感受進(jìn)行碰撞,同時(shí)讓學(xué)生掌握抒情散文的朗讀技巧,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。對(duì)文章的每個(gè)部分進(jìn)行分部講解。(五)作業(yè)設(shè)計(jì)讓同學(xué)們課后對(duì)課文剩下部分進(jìn)行自主合作探究,在下節(jié)課進(jìn)行分組匯報(bào)。第五篇:朱自清《春》說課稿朱自清《春》說課稿大家上午好。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)以及結(jié)束語五個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明?!洞骸肥且黄娨獍蝗坏膶懢笆闱樯⑽?。抒寫出熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)有感情的朗誦能力,背誦這篇文章。3.學(xué)習(xí)比喻,擬人,排比等修辭的運(yùn)用。難點(diǎn):讀出感情,用聲音來塑造春天的形象,積累體驗(yàn)培養(yǎng)語感,傳達(dá)內(nèi)心感受。示范分析、師生合作探究,討論教學(xué)法。課前預(yù)習(xí)要求①初讀課文圈點(diǎn)生詞,借助工具書掃清字詞障礙。③查閱朱自清的相關(guān)簡介。現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)朱自清先生為我們描繪的春天的世界,感受一番春天的美景。學(xué)生仔細(xì)傾聽,注意語氣、語速、語調(diào)及重音。朗讀之后老師和其他學(xué)生加以點(diǎn)評(píng)。學(xué)生齊讀第一部分。寫作手法借鑒。春天是美麗的,大自然中美麗的景物比比皆是。柔軟 翠綠 鮮艷 芬芳柔和 清新 迷蒙 溫馨奮發(fā)向上
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