怎樣使用3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南！-文庫吧資料
2024-12-08 12:36本頁面
【正文】 （ 一）科學(xué) 探究 1親近自然，喜歡探究 2具 有初步的探究能力 3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象 （二）數(shù)學(xué)認(rèn)知 1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 3感知形狀與空間關(guān)系 核心價(jià)值 —— 學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向 —— 如目標(biāo) 1 親近自然，喜歡探究 3~4歲 ，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。 2．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。 利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。 對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。 解讀兒童發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展水平 — 如目標(biāo)：能與同伴友好相處 1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。 ，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說明理由。 ，遇到困難能一起克服。 。 ，能在他人幫助下和平解決。 4~5歲 、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。 2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨(dú)霸玩具。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。 ? 家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。 獲得教育方法的支持 —— 教育建議 三 、 如社會(huì) ? 幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。如： 和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。 方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。 4．講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說普通話。 5~6歲 1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。 3．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。 2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言，基本會(huì)說普通話。 4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。 2．基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。 解讀兒童發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展水平 —— ? 如 目標(biāo) 2 愿意講話并能清楚地表達(dá) 3如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。 ，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。 與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。 。 如目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 獲得教育方法的支持 —— 教育建議 如目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 。 2．聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。 3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。 4~5歲 1．在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。 核心價(jià)值 —— 學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向 —— （一）傾聽與表達(dá) 1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 2愿意講話并能清楚地表達(dá) 3 具有文明的語言習(xí)慣 （二）閱讀與書寫準(zhǔn)備 1喜歡聽故事，看圖書具 2具有初步的閱讀理解能力 3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 解讀兒童發(fā)展的特點(diǎn)與發(fā)展水平 —— 3~4歲 1．別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。 幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。 成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒 允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如： 成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。 幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。 以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。 如 目標(biāo) 2 情緒安定愉快 獲得教育方法的支持 —— 教育建議 ? 1．營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。 2．表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。 5~6歲 1．經(jīng)常保持愉快的情緒。 2．有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 2．有比較強(qiáng)烈的
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