語文s版六年級上冊自然之道教案設計-文庫吧資料
2024-10-10 14:33本頁面
【正文】 它叼走了！”（命令）“向?qū)?，你怎么這么無情啊！”（指責）“向?qū)В@些小生靈也是有生命的啊，不能讓它成為食肉鳥的美餐！”（勸告）“不能見死不救啊，向?qū)?，求求你快救救小海龜吧！”（哀求）你們都向我喊什么了？指名說——“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。你們看到眼前的一幕，很緊張，其中一位焦急地對我說：——“你得想想辦法?。 保ǔ苞椬氖硤D配樂）正當它要迎向大海中那未知的生命旅程時，一只嘲鷹突然飛來，眼看一場災難就要降臨了……海風輕拂的日子里，黃昏的沙灘上傳來一點點細微的動靜。（幼龜偵察圖配樂）（3）假如我就是那位向?qū)?，你們就是作者和他的同伴，大家愿意和我一起來再現(xiàn)一下當時的情景嗎？“若無其事”：好像沒有那么回事似的，認為這事很平常。理解：（透過語言文字進行揣摩）大家再讀向?qū)У脑挕銈冋f向?qū)н@時心里想什么呢？”是呀，心情和想法不同，說話的語氣、語調(diào)就不一樣。（板書：若無其事））師接讀：“向?qū)s若無其事地答道：‘叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。指名讀：“我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地跟向?qū)дf：‘你得想想辦法?。 弊杂勺x：“我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地跟向?qū)дf：‘你得想想辦法??！’”再引導：你們想從他的朗讀中聽出什么呢？怎么讀才能讀出來呢？（1）指名讀課文，引導：他把“我們”和向?qū)М敃r的那種心情讀出來了嗎？2．指導有感情地朗讀重點句：緊張焦急極為震驚自責懊悔1．讀出相應的段落，從整體說感情變化線，并板書：3．自學后同桌進行交流。請看屏幕：出示自學提示。（一）是啊，這件事在“我們”心中留下了刻骨銘心的印象，“我們”的內(nèi)心也隨著事情的發(fā)展不斷產(chǎn)生著變化。巢中的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。2．作者是通過一件什么事來說明自然界規(guī)律的呢？快速默讀全文，回顧一下課文寫了一件什么事。題目“自然之道”是什么意思（從字面理解即可）教學過程：一、整體回顧，把握課文主要內(nèi)容。我們要尊重自然，做事要遵循自然
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