小班美術(shù)活動(dòng)棒棒糖-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 11:56本頁(yè)面
【正文】 糖變成了小雞；說到小鴨，我就把棒棒糖變成了扁扁嘴巴的小鴨（順便還區(qū)分了一下小雞和小鴨的不同哦）……附原來活動(dòng)方案：棒棒糖(美術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)用圓形、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征?！拔乙惨业陌舭籼亲円蛔??！币侵写蟀嗟男∨笥?，這么長(zhǎng)時(shí)間找一副畫，大概早就不安靜了，但這個(gè)時(shí)候他們竟然這樣的安靜，這樣安靜的等著。“哎呀，有一個(gè)小朋友還畫了香蕉棒棒糖來?！薄巴郏愕倪@個(gè)是香蕉棒棒糖哦！”“你的這個(gè)棒很長(zhǎng)，拿起來真方便??！”作品收集上來一看，第一組的小朋友收集的慢一點(diǎn)，果然有折疊的，有亂涂弄臟的，有給團(tuán)掉的。果然小朋友根據(jù)自己的水平表現(xiàn)出了棒棒糖：多數(shù)小朋友是用圓圈和直線表現(xiàn)的；有的是用螺旋線表現(xiàn)的；有的是用同心圓表現(xiàn)的呢；有的是在繞線之后畫一直線表現(xiàn)的……“棒棒糖旁邊還有一條小魚呢?！芭?，你的也給我吃，好的謝謝。我用黃色和橘黃色一個(gè)圓圈隔一個(gè)圓圈的畫了一個(gè)同心圓棒棒糖，這個(gè)一定難以回答吧！因?yàn)檫@個(gè)棒棒糖有了兩種顏色呢！我又繼續(xù)畫了一個(gè)橢圓形的棒棒糖：“我喜歡這個(gè)顏色，你看我喜歡的棒棒糖是什么顏色的？”“你喜歡什么顏色的棒棒糖啊？你畫下來告訴我好不好？”孩子們開始畫棒棒糖，還真的不錯(cuò)呢！“你的棒棒糖真大啊，要吃好幾天來哦！”“你的棒棒糖給我吃，好不好？”對(duì)，要及時(shí)收孩子們的作品，要不然過一會(huì)兒，表達(dá)好了沒事做的時(shí)候個(gè)別小朋友就會(huì)或亂涂或折疊，破壞作品獲得某種興奮，然后會(huì)帶動(dòng)一批小朋友?！苯酉聛砦揖驮诤诎迳袭嬃艘粋€(gè)大大的圓和一條直線：“這個(gè)棒棒糖是什么顏色的呢？”盡管我是在問孩子棒棒糖的顏色，可孩子的觀察一定是全面的，不僅僅觀察了顏色，對(duì)棒棒糖的構(gòu)造一定也有了印象?！薄斑@個(gè)呢？”“綠色的。我裝起它，五十多個(gè)孩子不可能都舔一口的。我打開那個(gè)小小的橢圓形的棒棒糖，小朋友叫了：“棒棒糖。鈴聲結(jié)束，孩子坐好，看著我拿著剛才小朋友拾來的玩具，看著另一個(gè)小朋友繼續(xù)送著。就一個(gè)小小的橢圓形棒棒糖，該如何導(dǎo)入活動(dòng)呢？我坐在鋼琴凳子上，望著陸續(xù)靜息著的小朋友，因?yàn)殚_始活動(dòng)的音樂鈴聲響了。即給了孩子一定的示范作用，但孩子又無法模仿；即讓孩子感知了棒棒糖和構(gòu)成，但又并沒有機(jī)械講解，促使孩子需要思考用自己的方式來表現(xiàn)。我腦海里早就在琢磨著這一活動(dòng)可以如何來影響孩子的表現(xiàn)和表達(dá)，如何誘發(fā)孩子用繪畫的方式來表現(xiàn)棒棒糖。過程要么就是畫一個(gè)棒棒糖給誰吃，或者給棒棒糖拍照。我并沒有看原來的活動(dòng)方案，或許是因?yàn)樘煜がF(xiàn)在活動(dòng)方案的模式了，尤其是美術(shù)。不過當(dāng)真的棒棒糖出現(xiàn)的時(shí)候，孩子還是會(huì)強(qiáng)烈的感覺到那是真的棒棒糖，抑制不住想吃的口水。師：現(xiàn)在輪到我們寶寶做棒棒糖咯，比一比誰做的棒棒糖又漂亮又好吃，我們可以放到糖果店去賣哦！四、欣賞自己和同伴制作的棒棒糖。師：圓圓的糖果做好啦，接下來我們拿一根小棒子插在圓圓的糖果上
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1