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正文內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)課感想-文庫(kù)吧資料

2024-10-09 00:09本頁(yè)面
  

【正文】 時(shí)代對(duì)人才的要求,雖然要求各種各樣,但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,可以說(shuō)這是對(duì)每一個(gè)求職者最基本的要求,也是各種工作的最基本需要。樹立正確的就業(yè)觀通過(guò)對(duì)當(dāng)今就業(yè)情況的了解,讓我們感受到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。在整個(gè)授課過(guò)程中,老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實(shí)際的方法,讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)講解如何了解自己的興趣愛好,以便我們更早地認(rèn)識(shí)自己喜歡的就業(yè)方向。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法。請(qǐng)相信在就業(yè)面前,我們準(zhǔn)備好了,去充實(shí)自己,迎接挑戰(zhàn)。并且,結(jié)合多媒體的形式,放放視頻,同學(xué)們的興趣會(huì)更高。就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻只能讓自己變得更強(qiáng)來(lái)適應(yīng)它。上就業(yè)課的這些日子,我認(rèn)識(shí)到:機(jī)會(huì)只為有準(zhǔn)備的人,不論你是什么樣的學(xué)校,什么樣的專業(yè),只要你能夠踏實(shí)的朝著自己的目標(biāo)努力,就能夠找到一份稱心如意的工作。雖然當(dāng)時(shí)我們都做了分析測(cè)試,但是我覺得我們的自我認(rèn)識(shí)也是在不斷變化的,定位也在改變。就業(yè)指導(dǎo)課感想這學(xué)期,我們上完了就業(yè)指導(dǎo)課,整個(gè)大學(xué)生涯的就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)束了,它陪伴我們?nèi)辏曛?,我也也從一個(gè)懵懂的大一新生變成了即將畢業(yè)的老生,這門課讓我收獲了很多。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬?!┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個(gè)職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對(duì)之聲,自己就開始動(dòng)搖了。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己,自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒(méi)有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題,也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自我調(diào)適不靈,心態(tài)嚴(yán)重惡化的時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)找心理專家進(jìn)行咨詢。因此,我們要客觀分析自己,合理地設(shè)計(jì)求職目標(biāo),不要盲目與他人攀比,更不應(yīng)該從眾的心理。降低自己的期望值,樹立吃苦的精神,到真正能發(fā)揮自己才能的地方去,這樣心理問(wèn)題就會(huì)緩解或者解決了。用人單位在錄用程序上也會(huì)在條件上給大學(xué)生很多的限制,很多的學(xué)生都因?yàn)檫@樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問(wèn)題,會(huì)給求職帶來(lái)不必要的困難。但是并不是每個(gè)人都能夠控制自己的情緒,也有很多原因影響者大學(xué)生的就業(yè)心理。因?yàn)榫蜆I(yè)壓力而產(chǎn)生心理問(wèn)題的大學(xué)生越來(lái)越多,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,班別:09精細(xì)化工班姓名:黎子亮學(xué)號(hào):096607301022平時(shí)很多學(xué)生把一個(gè)詞掛在嘴邊:郁悶,這就給大學(xué)生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài)。下面我就談?wù)剬?duì)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適的一些認(rèn)識(shí)和如何掌握求職的途徑:現(xiàn)在的就業(yè)政策是“雙向選擇,自主擇業(yè)”,給大學(xué)生在擇業(yè)方面帶來(lái)更多的自由。這就使畢業(yè)生在追求職業(yè)的同時(shí)得到一種緩解,壓力受到控制。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),掌握求職就業(yè)的方法和技巧,學(xué)會(huì)推銷自己,最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門課程有了更深一步的了解,學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。現(xiàn)在的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,使得就業(yè)非常的困難,這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題,就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。積極參加各種活動(dòng),努力拓展自己的見識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)?,F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí),對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通,那么還怎么去開展工作?因此,我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會(huì)需求宗旨,有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),做好職業(yè)規(guī)劃。為此,學(xué)校為我們安排了六個(gè)課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課,讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。我想,對(duì)我們這群沒(méi)有見過(guò)多少世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō),就業(yè)已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的話題。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)就業(yè),除了要掌握必要的專業(yè)知識(shí)之外,還必須有一個(gè)正確的擇業(yè)觀,懂得求職就業(yè)的有關(guān)知識(shí)和技巧。這里可以通過(guò)專業(yè)求職網(wǎng)站進(jìn)行選擇,對(duì)用人單位網(wǎng)站真正了解,還有門戶網(wǎng)站的求職頻道。多關(guān)注廣播、電視、報(bào)紙、雜志等新聞傳媒,我們隨時(shí)掌握人才需求的動(dòng)態(tài),了解到用人單位的工作性質(zhì)和所需人才。三、各種媒介。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)的就業(yè)中介機(jī)構(gòu)也相應(yīng)地得到告訴發(fā)展。我們可以通過(guò)學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)得到許多用人單位的需求信息,這些信息都是通過(guò)學(xué)校審核的可靠信息。搜集真實(shí)可靠,確實(shí)對(duì)自己求職擇業(yè)有幫助作用的就業(yè)信息,下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就業(yè)信息的幾種搜集渠道:一、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而就業(yè)的信息滿天蓋地,有的真實(shí),有的虛假,這就要我們掌握正確的求職途徑,收集可靠的就業(yè)信息,學(xué)會(huì)就業(yè)信息的處理方法,對(duì)我們擇業(yè)有著事半功倍的效果。在進(jìn)入求職擇業(yè)的具體操作的時(shí)候,我們應(yīng)該尋找與自己職業(yè)目標(biāo)相吻合或者接近的就業(yè)崗位。萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)。遇到失敗和挫折可以適當(dāng)去宣泄,或者找方法進(jìn)行自我的放松。同時(shí)我們又要克服擇業(yè)心切,急于求成的思想,否則越急就越容易擇業(yè)失敗,而失敗也會(huì)強(qiáng)化沮喪焦慮的程度。要克服這些心理問(wèn)題,就必須認(rèn)識(shí)自己,需要打破事事求穩(wěn),求順的想法,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不怕風(fēng)險(xiǎn)和挫折,更不要害怕失敗,正視現(xiàn)實(shí),正視社會(huì),正視自我。如果過(guò)度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話,這些都會(huì)直接影響人的心理健康,影響個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,埋沒(méi)了自己的才華。一般來(lái)說(shuō),適度的焦慮會(huì)使我們產(chǎn)生壓力,消除自身的惰性,增強(qiáng)自我的進(jìn)取心,產(chǎn)生求勝的心理和行動(dòng)。但是競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)也同樣增加,所以在求職過(guò)程中的心理問(wèn)題是我們必須解決的。學(xué)校還開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,了解他們就業(yè)情況和職業(yè)適應(yīng)情況,從而適時(shí)、適度地調(diào)整學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科內(nèi)容,最終達(dá)到提高教育效益的目的。學(xué)校就業(yè)網(wǎng)又及時(shí)向我們提供了人才需求信息,開展職業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo),并向社會(huì)推薦學(xué)生就業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn),正確選擇職業(yè)的能力。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前,我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知,比較迷惘。在課堂上感受頗深,獲益良多,感謝老師地教導(dǎo),感謝為我們就業(yè)提供指導(dǎo),謝謝!就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該是一門就業(yè)心理的輔導(dǎo)課,旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)思
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