小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿合集5篇-文庫吧資料
2024-10-08 23:59本頁面
【正文】 鑰匙?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。三、對學(xué)生要愛有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。比如，我班劉宇澤同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)是多么的必要。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。一、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對家長提出必要的要求：“當(dāng)仁，不讓于師”，“一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師”。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。四、家校溝通要落到實(shí)處有人說“教師好比醫(yī)生，家長好像護(hù)士。讓班干部輪流值勤管理衛(wèi)生、紀(jì)律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；要講究方法策略，看準(zhǔn)對象；自我批評，適當(dāng)處分；注意觀察改正的情況。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。三、治理班級要嚴(yán)對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。“愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活?！睆拇耍Ｑ鱿龃┑囊路透蓛舳嗔?。我曾經(jīng)教過一個班級，有好幾個特殊家庭的學(xué)生，其中有一個叫祝仰霄的女孩子，因父母離異，平日里缺少母愛，聽講不認(rèn)真，作業(yè)很潦草，衣服穿得又臟又破。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。”愛是教師教書育人 的動力基礎(chǔ)?！懊總€學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性。二、對學(xué)生要愛有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。比如，我班韓方略同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)是多么的必要。你別忙著把他們趕跑。每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。”一、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達(dá)觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。愛因斯坦曾說：當(dāng)一個人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西，剩下來的才是教育。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！白尠嗉壸呖沙掷m(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。這樣管理班級順應(yīng)了學(xué)生的先期信任、期待、希望和寄托。當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級管理中，還要“勘探”一部分學(xué)生的潛能，開掘出來，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。我的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在：要講目的，求效果而非求痛快。“嚴(yán)”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。第二次出錯，老
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1