【正文】 進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。校本培訓(xùn)三維化：校本培訓(xùn)實(shí)施“3+X三維”培訓(xùn)模式，“3+X三維”培訓(xùn)模式有豐富的內(nèi)涵、詳細(xì)的理論闡述和具體的操作要求，“3”指校本培訓(xùn)中指定和必須的培訓(xùn)項(xiàng)目，“X”指因人、因事而異的變量。幾年來(lái)，我校深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、德育等各級(jí)各類課題的研究工作。學(xué)校組織全體教師開(kāi)展學(xué)科教研、開(kāi)學(xué)教研展示課、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過(guò)程“實(shí)”、方法“巧”。在2012年全縣“高效課堂教學(xué)模式觀摩課”上，我校教師何盼盼的科學(xué)課《比較水的多少》得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評(píng)，教學(xué)模式全縣推廣使用。課堂教學(xué)“三維模式”：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施“三維”（即三維目標(biāo)、三維思辨、三維訓(xùn)練）高效教學(xué)模式，曾經(jīng)得到教學(xué)研討會(huì)的推廣交流。校園文化三維化：樓內(nèi)按照樓層采用“三維”主題設(shè)計(jì)：三樓，以德育為主題；二樓，以智育為主題；一樓以安全教育為主題。學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)施預(yù)算、采購(gòu)、核查“三維”管理，有效杜絕貪腐現(xiàn)象。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為首、以人為本，質(zhì)量興校、特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)理念，以“崇德立志、誠(chéng)信立人”為校訓(xùn)，以“文明和諧、積極進(jìn)取”為校風(fēng)，以教師提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，以校本培訓(xùn)為載體，立足提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，豐富學(xué)生校園文化生活，提升師生文化素養(yǎng)的三維辦學(xué)特色。第三篇：學(xué)校的辦學(xué)特色在你的學(xué)校建設(shè)管理中 如何突破學(xué)校辦學(xué)特色乾安縣安字鎮(zhèn)中心校 孟凡軍辦學(xué)特色是三維目標(biāo)管理?，F(xiàn)在，在用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校辦學(xué)思想指引下，與書(shū)為侶、閱讀相伴，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，“讀書(shū)讀人讀精神，啟智明理學(xué)做人”的特色教育已日益成熟，潛移默化地影響著我們的思維方式和行為方式。同學(xué)們聆聽(tīng)心靈的音符，吟唱青春的夢(mèng)想，懷著美好的希翼在藝術(shù)的天空里展翅翱翔。各班準(zhǔn)備的文藝節(jié)目，在校園精彩上演。實(shí)踐教育月：開(kāi)展班級(jí)“種植園”解讀比賽；走進(jìn)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的“實(shí)驗(yàn)田”體驗(yàn)勞動(dòng)，傾聽(tīng)武爺爺?shù)闹v解。讀書(shū)教育月開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。七寫(xiě)《致家長(zhǎng)的一封信》，倡議家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好中小學(xué)生的安全教育工作。每名學(xué)生編寫(xiě)一則安全教育主題宣傳標(biāo)語(yǔ)；開(kāi)展一次以安全教育為主題的國(guó)旗下講話；舉辦一期安全知識(shí)手抄報(bào)。通過(guò)定措施、抓落實(shí)，使我校的安全工作井然有序。安全教育月安全教育常抓捕懈。五、月主題教育體驗(yàn)內(nèi)化行為規(guī)范。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。六年級(jí)重在引領(lǐng)學(xué)生走向自動(dòng)，使習(xí)慣走向穩(wěn)固。中年級(jí)重在調(diào)適學(xué)生行為偏差。學(xué)期伊始，學(xué)校組織教師交流工作，探討學(xué)生行為習(xí)慣的優(yōu)劣。無(wú)論在課內(nèi)還是課外，無(wú)論在學(xué)科滲透，還是日常學(xué)校生活，都要教育學(xué)生從小處入手、從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行，始于足下”?！昂昧?xí)慣好人生”，教育從細(xì)節(jié)做起，確立了德育科研課題《細(xì)節(jié)教育》。周五的教師例會(huì)，科任教師提出學(xué)生行為偏差，政教處確立下周訓(xùn)練主題，升旗時(shí)向全體學(xué)生宣布本周班級(jí)量化自選項(xiàng)目，開(kāi)展為期一周扎實(shí)有效的訓(xùn)練，并進(jìn)行督查、匯報(bào)、評(píng)比、公布。行為規(guī)范訓(xùn)練周主題制。學(xué)生是班級(jí)的主人，教師要放手讓學(xué)生自己去管理，提高學(xué)生自律自理能力。抓學(xué)生的主要活動(dòng)范圍班級(jí)管理。抓學(xué)校育人隊(duì)伍的骨干力量班主任。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程。建有“心靈陽(yáng)光”親親工作室，由專人負(fù)責(zé)為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，為學(xué)生的思想疏導(dǎo)奠基，引領(lǐng)他們崇尚真、善、美。加強(qiáng)心理健康教育，親近學(xué)生的心靈。其次，平時(shí)要重視品德教育，上好主題班隊(duì)會(huì)和思想品德課。為此學(xué)校按照先入為主的規(guī)律，首先把開(kāi)學(xué)的第一周定為學(xué)生行為規(guī)范宣傳周，第一節(jié)班隊(duì)會(huì)主題為夢(mèng)想放飛，開(kāi)學(xué)第一天具有班級(jí)特色的行為教育課。一、先入為主喚醒學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、建隊(duì)日等重要日子，組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志?！笆澜鐑焊枞铡?、“世界讀書(shū)日”，學(xué)校組織全體學(xué)生廣泛閱讀兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編，個(gè)人讀書(shū)卡的展評(píng)，并以年級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。在國(guó)慶節(jié)前組織演講比賽，抒發(fā)對(duì)夢(mèng)想的憧憬，激蕩自己為了夢(mèng)想而不懈努力。二是競(jìng)賽，把書(shū)讀薄。我們十分關(guān)注每一個(gè)孩子公平參與的機(jī)會(huì)，如在假期讀書(shū)交流展 中，異彩紛呈的手抄報(bào)、學(xué)生自編的對(duì)聯(lián)、文字娟秀配有小圖案的讀書(shū)筆記本，使每一位同學(xué)們都得以自我展示。兩種精神文化一是參與，把書(shū)讀厚。（3）、班級(jí)墻壁文化是一個(gè)學(xué)習(xí)中隊(duì)精神的集中體現(xiàn)。樓道內(nèi)是學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，讓學(xué)生們向身邊的“名人”學(xué)習(xí)。（2）、走廊墻壁文化建設(shè)力求美的體現(xiàn)，主題鮮明。其中讀書(shū)篇又包括必讀內(nèi)容《弟子規(guī)》全篇，“讀書(shū)格言”、“中華經(jīng)典故事”。三種環(huán)境文化（1）、精心布置校園圍墻文化，彰顯讀書(shū)特色。此外，班級(jí)圖書(shū)也可以漂流，學(xué)生也可以到其他的班級(jí)講故事，使學(xué)生 一起在書(shū)的海洋里暢游。開(kāi)闊學(xué)生視野，產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)，促使自我去做一些新的嘗試周漂流：每個(gè)班級(jí)一個(gè)讀書(shū)漂流冊(cè)，每周兩名學(xué)生負(fù)責(zé)，書(shū)寫(xiě)自己一周的得意之作，并星級(jí)評(píng)價(jià)，一二年級(jí)由教師評(píng)價(jià)。中高段學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，并堅(jiān)持每周向廣播站投稿，將閱讀與日記、隨筆相結(jié)合。午誦：側(cè)重于口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，高段班級(jí)開(kāi)展12分鐘的“即興演講”活動(dòng)，中段進(jìn)行“口語(yǔ)作文”片段練習(xí)，低段開(kāi)展“１―２句話”活動(dòng)。：“晨讀、午誦、課練、暮省、周漂流”是我們讀書(shū)教育的必修常規(guī)。：“學(xué)校階段評(píng)、書(shū)香班級(jí)評(píng)、讀書(shū)之星評(píng)、學(xué)生讀書(shū)評(píng)”四層評(píng)價(jià)。一、堅(jiān)持一種行動(dòng)研究：學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生每年都要制定讀書(shū)計(jì)劃，并逐層進(jìn)行常規(guī)檢查，學(xué)校定期組織讀書(shū)成果展示，形成“計(jì)劃管理”、“常規(guī)管理”、“作品展示”三級(jí)管理模式，為讀書(shū)健腦工程有條不紊地進(jìn)行提供保障。多年來(lái)，我校在“讓書(shū)香溢滿校園，打造具有濃郁文化氛圍的特色學(xué)?！钡霓k學(xué)方向引領(lǐng)下，以培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)和健全