【正文】 要積累下來，用一個本兒隨時記自己觀察到的現(xiàn)象，這非常有用。三是不論片斷練習還是成文訓練，至少在一段文字內不要停下來，要一氣呵成，思路才連貫自然。一是直接用鋼筆、圓珠筆、炭素筆寫作，從少用直到不用涂改工具，培養(yǎng)下筆的責任感，不要養(yǎng)成隨意、有依賴的習慣。作文有點像蓋房子，得先有料，再搭好架，最后才是裝修。在孩子還沒能一口氣寫出幾百字之前別不要太較真。初學作文，寫得越多越好，因為有寫的才有改的，如果剛剛湊夠要求的字數(shù)，那就很難改好了。有這么一個典型事例：小學生在老師的提示下說（寫）春天，一個會用“鳥語花香”、“百花爭艷”等一些詞語，得到了老師的高度贊賞；另一個則說春天來了，爺爺把鳥籠掛到屋外的窗欄上了，奶奶把花盆擺到外面陽臺上了，媽媽把他的小自行車從床下拖出來擦干凈了??后者被老師斥為“大白話”，我們卻非常欣賞這種真實。其次，您只消想想，如果一個孩子要學畫畫，老師一來就給他展示一幅名畫，說它哪好哪好，然后就叫孩子學著畫，行嗎？務實。比如“春節(jié)剛過，趁著沒開學，天一晴，我們就下河捉魚了”，如果是北方，簡直不合情理，但南方就很自然。另有幾點要求：初期不要忙去看、學范文，特別是同齡人寫的范文。如“飯是人吃的、用糧食加工成熟的主食”，這就不會與其它東西混淆了。不要借助字典詞典，每天嘗試解釋一兩種事物并記下來。句子之間的聯(lián)貫指的是前后聯(lián)系要緊密，不要東拉西扯；段與段之間要有聯(lián)系，要有過渡和交代的句子。再就是考慮聯(lián)貫。其次是考慮寫完整。這既說內容反映方面，也說字詞的使用方面，所反映的情形要真實。自信階段，表達訓練的目標是寫得正確、完整、聯(lián)貫。六、要想寫得更好，就要加強表達練習語言的運用很重要。用手試試自來水、地面、鐵欄，自己往手上呵呵氣，都可以有明顯的感覺把這些感覺記下來，又是別致的一段。我們能聽到許多與“冷”有關的聲音，如風雪聲、人們的議論聲等。如果把頭伸到窗外看看就會發(fā)現(xiàn)：大部分樹的葉子掉光了，有的樹葉枯黃了，但仍然留在樹枝上；松樹、柏樹和萬年青等沒掉多少葉子，遠看還是綠油油的，但近看就會發(fā)現(xiàn)它們的葉尖泛黃了??這不僅解決了“沒寫的”的問題，更解決了“要真實具體”的問題?？刺炜?，看地面，看植物，看動物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的結果各寫成一段，就有九段了，每段寫上三至五行，不是什么難事。用眼睛看。五、作文沒寫的，就先學會觀察觀察是用多種感覺器官（視、聽、嗅、味、觸）去綜合研究考察同一對象。文章是“寫話”，但寫的不是原來的口語，而是加工過的口語，口語中那些羅嗦的、重復的內容和習慣性的語氣詞不見了，憑手勢、眼神和暗示的意思也要明確表達出來，道理則是一樣的。其實作文就是用筆說話，想通了就不那么難了。我要告訴他我到什么地方旅游回來了（寫景），那地方在哪兒，那里都有些什么景致，有些什么好玩的。我要告訴他最近發(fā)生的一件事（寫事），這事是什么時候、在什么地方發(fā)生的，開始怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。這些孩子一見到作文題，一鋪開稿紙，就開始嚇唬自己了：不得了，我要寫作文了！作文可是我一直頭疼的！老師說作文要講究怎么開頭、結尾，怎么選材、立意??有這么重的負擔，當然難寫。其實很簡單，定一個小范圍，比如“晚餐時的對話”、“上學路上聽到的”等，保證既有內容可寫，又不容易雷同。現(xiàn)在，重慶、福建等地也張揚高考只考一篇作文。二、作文（日記）是語文的重鎮(zhèn)剛才說的是從長遠看，從眼前看，作文也是迫在眉睫的難點，考試卷面上最低30%，最高100%。第二篇：家長怎樣輔導孩子寫作文家長怎樣輔導孩子寫作文（日記）一、作文（表達）是終身需要 不論做什么，會表達的總是占優(yōu)勢。積累觀察分析材料不需要成文，只要分分類就行了。平時所做的觀察分析訓練要積累下來，用一個本兒隨時記自己觀察到的現(xiàn)象，這非常有用。三是不論片斷練習還是成文訓練，至少在一段文字內不要停下來，要一氣呵成，思路才連貫自然。一是直接用鋼筆、圓珠筆、炭素筆寫作，從少用直到不用涂改工具，培養(yǎng)下筆的責任感，不要養(yǎng)成隨意、有依賴的習慣。作文有點像蓋房子，得先有料，再搭好架，最后才是裝修。在孩子還沒能一口氣寫出幾百字之前別不要太較真。初學作文，寫得越多越好，因為有寫的才有改的，如果剛剛湊夠要求的字數(shù)，那就很難改好了。前面寫得挺不錯，本來可以評90分以上，就因為后面嚴重失真，就連及格都成問題了，因為前面他所說的背景是在現(xiàn)在的中國。兔子請客擺出蛋糕香腸，老虎請朋友吃水果，這些表現(xiàn)就違背了自然規(guī)律，就是不真實。有這么一個典型事例：小學生在老師的提示下說（寫）春天，一個會用“鳥語花香”、“百花爭艷”等一些詞語，得到了老師的高度贊賞；另一個則說春天來了，爺爺把鳥籠掛到屋外的窗欄上了，奶奶把花盆擺到外面陽臺上了，媽媽把他的小自行車從床下拖出來擦干凈了……后者被老師斥為“大白話”，我們卻非常欣賞這種真實。務實。——咱們中國大得很呢！何況法乎其上僅得其中，法乎其中乃得其下，要學也應該是逐步從經(jīng)典作品中學語言、學文法。范文不是不好，而是在自信心都還不足的前提下學范文容易進入誤區(qū)：首先你不知道那范文是在什么地方、什么情況下寫的，模仿的結果輕者會不倫不類，重者會成笑料。這方面，我們建議在自信階段先向周邊的人學，記一些精彩的口語，如“這自行車除了鈴兒外什么都響了”之類，以后既向群眾口語學，也向名家名篇學。如“飯是人吃的、用糧食加工成熟的主食”，這就不會與其它東西混淆了。不要借助字典詞典，每天嘗試解釋一兩種事物并記下來。句子之間的聯(lián)貫指的是前后聯(lián)系要緊密，不要東拉西扯；段與段之間要有聯(lián)系，要有過渡和交代的句子。再就是考慮聯(lián)貫。其次是考慮寫完整。這既說內容反映方面，也說字詞的使用方面，所反映的情形要真實。自信階段，表達訓練的目標是寫得正確、完整、聯(lián)貫。七、要想寫得更好，就要加強表達練習語言的運用很重要。你將來想在什么地方工作呢？——別誤會，我們沒有看不起哪種職業(yè)的意思，而是說，憑著自己的聰明和科技的進步，如果你能發(fā)明出一臺遙控的無人駕駛的清潔車，你坐在辦公室里就把馬路給弄干凈了，那你這清潔工也夠風光的。還可以聯(lián)系到自己的未來。既然明白了，那應該怎么做呢？沒受過訓練的同學就容易說一些“好好學習，長大了好好報答父母”一類的“正確的空話”，要現(xiàn)實一些，比如不挑食，這是可以做到的，這是對父母工作成績的肯定。我讓她回家后把手伸到自來水管下面，把水打開淋上半分鐘。學會聯(lián)想。用冬天和其它季節(jié)比較，可以把“冷”寫得更生動。我們還是以《冬天真冷》為例進行說明。我們倡導“隨意”觀察分析，目的是讓大家留意周邊的一切，請相信：對周邊的事物感興趣，會有許多樂趣，更有許多收獲。我給幾乎所有教過的學生講過我親歷的一件事：一輛中巴車架著大喇叭、貼著“反偷稅漏稅宣傳車”幾個字滿街做宣傳，我們辦公室就在路邊，那車一二十分鐘過一次，幾位同事叫煩，有的人甚至還罵起來，我很平靜，要到陽臺上透透氣，結果我發(fā)現(xiàn)稀奇事了：車上的“反”字掉了上半，翻下來把整個字蓋住了