四辯總結(jié)陳詞第二次-文庫吧資料
2024-10-08 22:48本頁面
【正文】 呢？“彭宇案”、“許云鶴案”的法律判決更是讓公眾寒心！使傳統(tǒng)美德陷入了一種莫名的尷尬。老人大都患有心臟病、腦血管疾病、高血壓等疾病，在不清楚老人是否受傷、有何疾病時(shí)，讓一個(gè)不具備專業(yè)急救技能的人僅憑一時(shí)的熱血把老人扶起來，結(jié)果，老人卻因此加重病情甚至死亡，難道我們還能說扶起老人是幫助老人嗎？！在這種情況下，看到老人摔倒時(shí)還應(yīng)該將老人扶起來嗎？這無異于讓木匠造飛機(jī)、讓裁縫造坦克，可能一萬年也收復(fù)不了釣魚島?，F(xiàn)在我來指出對方辯友幾個(gè)偏頗之處。教育教學(xué)方法等大類。業(yè)務(wù)水平高超的老師可以培育出數(shù)學(xué)家、音樂家、美術(shù)家等，難道一個(gè)品德高尚的老師就可以培育出道德家嗎？所以，老師的師德不是學(xué)生的道德培養(yǎng)的唯一出處，但是老師的師才卻是一個(gè)學(xué)生知識的大部分來源，相比較之下，老師的師才比師德更重要。但是，一個(gè)學(xué)生的高尚品德不一定從一個(gè)品德高尚的老師學(xué)到的，它有可能是社會，家庭造成的影響。從現(xiàn)實(shí)中看，無論各類榮譽(yù)比賽還是拼職稱，我們都能看到，教師本身的知識與技能更被看重。舉個(gè)最簡單的例子，在座的各位都是通過統(tǒng)一資格考試成為老師的，而考試無疑是對一個(gè)人知識水平最有力的考證。其次，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是對老師師德的規(guī)范要求，但是《道德規(guī)范》并不是成為一個(gè)合格老師的充分條件，《道德規(guī)范》更不是完全意義上的“行規(guī)”，因?yàn)樗簧婕敖處煹牡赖聦用?，它也不是獎懲條例。本行業(yè)內(nèi)技能有：專業(yè)知識，語言表達(dá)能力，備課能力，教學(xué)方法，教學(xué)體態(tài)、教學(xué)語言等等，都是師才的具體表現(xiàn)。（“師德”—“人格”）如：三、以偏概全：對方以偏概全實(shí)在是盲人摸象，一葉障目。一、定義的問題：對方辯友在辯論過程中將忠于可以的誤解為參考。首先，我方提倡多謀善斷機(jī)智變通更是中華精神的體現(xiàn)第二篇：四辯 總結(jié)陳詞“師德比師才更重要”總結(jié)陳詞 尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位老師大家好：經(jīng)過一場唇槍舌戰(zhàn)，我們見識到了對方辯友精彩的口才和睿智的思維。而當(dāng)時(shí)愚公移山，234億萬噸土石，能用當(dāng)時(shí)的技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)克服嗎？上述那么多的問題，都是由于移山引起的。由此又引出了一個(gè)新問題。我們估算一下，其土石方量竟達(dá)234億萬噸，愚公和他的子孫要將土石運(yùn)至
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1