四辯陳詞-文庫吧資料
2024-10-08 22:49本頁面
【正文】 是成為一個合格老師的充分條件，《道德規(guī)范》更不是完全意義上的“行規(guī)”，因為它只涉及教師的道德層面，它也不是獎懲條例。本行業(yè)內技能有：專業(yè)知識，語言表達能力，備課能力，教學方法，教學體態(tài)、教學語言等等，都是師才的具體表現(xiàn)。（“師德”—“人格”）如：三、以偏概全：對方以偏概全實在是盲人摸象，一葉障目。一、定義的問題：對方辯友在辯論過程中將忠于可以的誤解為參考。第三篇：四辯 總結陳詞“師德比師才更重要”總結陳詞 尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位老師大家好：經(jīng)過一場唇槍舌戰(zhàn)，我們見識到了對方辯友精彩的口才和睿智的思維。因為競爭必然帶來范圍內一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的浪費擠占而合作則使社會分工日益細化，社會共享程度日益提高和社會福利日益改善，同時也是社會進步的必然趨勢。而現(xiàn)實中的激烈競爭使許多人感受到巨大壓力、無所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴重的心理失常。這也是當今社會據(jù)我國國情，解決“小皇帝”，“小公主”問題的根本。歷史的車輪滾滾向前，對方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動的結果會是什么吧！巧婦難為無米之炊，當今社會競爭與合作孰輕孰重，大家心里早已有結論：那當然是合作大于競爭了。而競爭，并且必須是良性的合理的基于社會福利的競爭在這個社會進步的過程中所起的作用也只不過是催化劑而已，如果沒有反應物，有催化劑又有何用？正如我方一辯所說合作才是根本而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這一點，對于當今精神建設有待加強的中華民族來說，尤其重要。由此所形成的文化認同感和民族凝聚力，也是無法通過其他途徑得到的。體育從來都是和民族榮譽感和民族自尊心聯(lián)系在一起的。我們通過金牌讓世界認識中國的同時也通過金牌帶領全中國進入一個全名健身的時代！第二，從舉國體育制度的精神的意義而言，在國際大賽上，一個代表團、一個體育隊，甚至一個運動員都是代表國家來參賽。而最能體現(xiàn)一個國家體育素質的恰恰是一次又一次的比賽中第三名第四名甚至第五名第六名的數(shù)量。我方主張“舉國體育制度利大于弊”。同時我們國家全民體育素質還很低，在經(jīng)濟上只能參與一些簡單的體育活動，比如乒乓球，羽毛球，這些運動找個空地就可以，一項運動在本國的開展將決定這項運動在國家的成功率。在上學充電后，不少運動員選擇了自主擇業(yè)，以優(yōu)異的體育成績帶來的名人效應打開了通往各種職業(yè)機會的大門。對方辯友死守沉疴，犯了以下錯誤：首先對方歪曲事實,戴了有色眼鏡看代舉國體育制
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