經(jīng)典四辯總結(jié)陳詞-文庫吧資料
2024-10-15 12:34本頁面
【正文】 網(wǎng)絡(luò)只是一個載體，紙張也是一個載體，網(wǎng)絡(luò)的所有問題紙張也有，如果說網(wǎng)絡(luò)不要了，紙張也可以不要了。第二、網(wǎng)絡(luò)僅僅是一種工具一種傳播渠道，一種媒介。教育教學(xué)方法等大類。業(yè)務(wù)水平高超的老師可以培育出數(shù)學(xué)家、音樂家、美術(shù)家等，難道一個品德高尚的老師就可以培育出道德家嗎？所以，老師的師德不是學(xué)生的道德培養(yǎng)的唯一出處，但是老師的師才卻是一個學(xué)生知識的大部分來源，相比較之下，老師的師才比師德更重要。但是，一個學(xué)生的高尚品德不一定從一個品德高尚的老師學(xué)到的，它有可能是社會，家庭造成的影響。從現(xiàn)實(shí)中看，無論各類榮譽(yù)比賽還是拼職稱，我們都能看到，教師本身的知識與技能更被看重。舉個最簡單的例子，在座的各位都是通過統(tǒng)一資格考試成為老師的，而考試無疑是對一個人知識水平最有力的考證。其次，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是對老師師德的規(guī)范要求，但是《道德規(guī)范》并不是成為一個合格老師的充分條件，《道德規(guī)范》更不是完全意義上的“行規(guī)”，因?yàn)樗簧婕敖處煹牡赖聦用妫膊皇仟剳蜅l例。本行業(yè)內(nèi)技能有：專業(yè)知識，語言表達(dá)能力，備課能力，教學(xué)方法，教學(xué)體態(tài)、教學(xué)語言等等，都是師才的具體表現(xiàn)。（“師德”—“人格”）如：三、以偏概全：對方以偏概全實(shí)在是盲人摸象，一葉障目。一、定義的問題：對方辯友在辯論過程中將忠于可以的誤解為參考。不過相信，法律和醫(yī)療制度將會更加完善，到了那個時(shí)候，人們看到摔倒的老人時(shí)會毫不猶豫的給予幫助，而不用擔(dān)心父母家人因?yàn)槲覀儙椭さ沟睦先硕池?fù)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！然而在當(dāng)今社會，為了不讓許云鶴或彭宇等類似案件再次發(fā)生，為了不讓人們的心變得更寒涼！我方堅(jiān)持認(rèn)為，在當(dāng)今社會，當(dāng)看到老人摔倒時(shí)不應(yīng)該扶持！謝謝大家！志樂第二篇：四辯 總結(jié)陳詞“師德比師才更重要”總結(jié)陳詞 尊敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位老師大家好：經(jīng)過一場唇槍舌戰(zhàn)，我們見識到了對方辯友精彩的口才和睿智的思維。另外，我方支持老人摔倒不應(yīng)該扶，并不是說要視而不見。面對彭宇案這樣
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