經(jīng)典四辯總結(jié)陳詞-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 格了，我們才有資格成為真正的教師。再者，成為了一個(gè)老師之后，要靠什么來(lái)成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的老師呢？無(wú)疑還是師才。但是，那些學(xué)業(yè)有成的學(xué)生往往都會(huì)有學(xué)術(shù)高超的老師。雖然關(guān)乎師德的培訓(xùn)也有，但是我們通過(guò)近兩年的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)可以清晰地看到，（拿出數(shù)據(jù)）教師培訓(xùn)的內(nèi)容離不開(kāi)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，更是反射出當(dāng)下教師仍舊尋求途徑不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，即是師才！綜上所述，我方始終堅(jiān)定地認(rèn)為，師才比師德更重要！第三篇：四辯總結(jié)陳詞主席，評(píng)委各位觀眾：我首先得再一次重申幾個(gè)問(wèn)題第一、我們今天的辯題是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)文學(xué)的影響，而對(duì)方辯友，完全無(wú)視“發(fā)展”二字，錯(cuò)誤的認(rèn)為當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)對(duì)文學(xué)產(chǎn)生的影響在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中是無(wú)法解決的。第三、對(duì)于對(duì)方辯友說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使得作品涌現(xiàn)，但沒(méi)有質(zhì)量，對(duì)方辯友的想法是何其的荒謬啊，大家都學(xué)過(guò)馬克思哲學(xué)，知道量變會(huì)引起質(zhì)變的，李白酒斗而詩(shī)百篇，莫扎特，莎士比亞都是高產(chǎn)的作家，難道他們的作品都是不好的嗎？第四、對(duì)方辯友通篇在談網(wǎng)絡(luò)中那些不好的文字，卻始終看不到網(wǎng)絡(luò)中好的方面，難道說(shuō)沒(méi)網(wǎng)絡(luò)之前就沒(méi)色情，沒(méi)有暴力文學(xué)嗎？我方承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)上的確有一些不好的文字，難道書(shū)本上就沒(méi)有了嗎？人是有主觀判斷能力的，萬(wàn)事萬(wàn)物都有好有壞對(duì)方辯友如果您上網(wǎng)只看那些不好的文字我們有什么辦法呢。從詩(shī)歌興起到如今近千年的時(shí)間只保留下幾千首詩(shī)歌這是何其的悲哀啊。第四、文學(xué)歸根結(jié)底是人學(xué)，從古至今，許多不好的文學(xué)作品都在歷史長(zhǎng)河中灰飛煙滅，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為歷史與現(xiàn)實(shí)打通了一座橋梁，使得讀者與作者有了一個(gè)更好的交流方式，使得作品能夠更好的反映人性，表達(dá)出人文社會(huì)。首先，互相幫助是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，可是大部分人都不具備專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療急救技能。讓人們不得不陷入顧慮、恐懼。另外，我方支持老人摔倒不應(yīng)該扶，并不是說(shuō)要視而不見(jiàn)?？v觀歷史：沒(méi)有毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)；沒(méi)有改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，就沒(méi)有中國(guó)目前的豐碩成果；沒(méi)有在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)江淮重工的今天和明天。謝謝大家！
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