四辯總結(jié)陳詞第二次(完整版)
【正文】 您上網(wǎng)只看那些不好的文字我們有什么辦法呢。面對彭宇案這樣的情況，難道我們保護自身合法權(quán)益就是錯誤的嗎？如果被人訛詐了誰又有資格再跟我們講道德？誰為我們的父母負責。雖然關(guān)乎師德的培訓(xùn)也有，但是我們通過近兩年的分類統(tǒng)計可以清晰地看到，（拿出數(shù)據(jù)）教師培訓(xùn)的內(nèi)容離不開教師的專業(yè)知識與技能，更是反射出當下教師仍舊尋求途徑不斷提升自己的專業(yè)知識與技能，即是師才！綜上所述，我方始終堅定地認為，師才比師德更重要！第三篇：經(jīng)典四辯總結(jié)陳詞四辯總結(jié)陳詞：老人摔倒不應(yīng)該扶持大家晚上好：感謝對方辯友滔滔不絕的辯論，在此，重申我方觀點：老人摔倒我們不應(yīng)該去扶持。再者，成為了一個老師之后，要靠什么來成為一個合格甚至優(yōu)秀的老師呢？無疑還是師才。（生活中的道德規(guī)范）如：二、偷換概念：沒有把握這場辯論賽的重心。可是科學(xué)家早就告訴我們，地球的壽命只有100億年左右，也就是說，當我們把家都搬到了外太空，愚公及其子孫還在不停的挖山，勞民傷財不說，更與中華民族的忠孝禮義的傳統(tǒng)美德是相違背的呀。比如說，對方辯友認為搬家就意味著逃避困難，這是錯誤的。我方認為，搬家與移山都是解決困難的途徑，并不存在誰是誰非，只是思維方式的不同，思考角度的多變而已。由此又引出了一個新問題。（“師德”—“人格”）如：三、以偏概全：對方以偏概全實在是盲人摸象，一葉障目。從現(xiàn)實中看，無論各類榮譽比賽還是拼職稱，我們都能看到，教師本身的知識與技能更被看重。現(xiàn)在我來指出對方辯友幾個偏頗之處。在當今的中國社會，徐老太式人物的出現(xiàn)讓我方認為不該在法律制度未完善之前，冒著被訛詐和使整個社會道德水平大滑坡的危險扶起摔倒的老人。第五、對方辯友一直在說什么擠壓了文學(xué)，什么沖擊了文學(xué)，難道網(wǎng)絡(luò)發(fā)展后大家就群起而審丑了嗎？網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給了我們更多的空間，更多表達自我的方式，這難道不是嗎？在我方看來，網(wǎng)絡(luò)對文學(xué)的發(fā)展利大于弊。綜上所訴，我認為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對文學(xué)利大于弊。此外，對方辯友認為，老人摔倒而不扶，有違道德。在當今的中國社會，徐老太式人物的出現(xiàn)讓我方認為不該在法律制度未完善之前，冒著被訛詐和使整個社會道德水平大滑坡的危險扶起摔倒的老人?，F(xiàn)在我來指出對方辯友幾個偏頗之處。相對于紙媒而言，
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