【正文】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________八、習作顯身手30分“只要人人都獻出一點愛，這個世界就會變得更加美好”相信大家對這首歌并不陌生吧？在我們的周圍就有不少充滿愛心的人。（2分+2分）回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）_______________________________________________________________(7)自然段中，作者把_________________________比作了“一根細小的針”。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分）_____________________________________________________________________讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。起到了間接育人的效果。讀了本文，你想對這些家長和孩子說些什么？（4）對家長說：對孩子說：（出題意圖：以往的習題將閱讀和口語交際截然分開，讓學生生硬的去進行交流，本題目的是讓孩子們在閱讀的基礎上進行的，學生能結合習題和生活實際有感而發(fā)，使閱讀和口語交際有機結合起來，避免了學生無話可說，牽強附會的亂答題。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．用“_____________ ”畫出對你有啟發(fā)的語句，并談談你對句子的體會。（2分）“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（2分）。種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長?！狈N樹人的一番話，使我非常感動?！狈N樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗()會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶?。）水生長，樹苗自然就枯（kūɡū）萎了。m243。所以，樹木自己要學會在土里找水源?！备改缸x后一哭一笑。在畢業(yè)之際，請你給一直缺乏自信的李亮同學寫條贈言②中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。（）c．桑娜擔心出海打魚的丈夫，可能會有危險。a．桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子會挨餓。1在正確的解釋后面打“√”。試一試，你能行!（4分每空1分）①中國古時候，有個文學家叫做()的說過：“人固有一死，（），（）。，按時間順序排列，正確的一組是（）2分①清明時節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風似剪刀④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥飛絕a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥說明：此題為的是考察學生詩句積累的歸類和靈活應用：說說對“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分③句子診所，可要細心呀！1分全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。句子訓練營，試試就能行(4分)①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。（2分）（）（）畫龍點睛（補充詞語）再把表示人物神態(tài)的詞語寫在下面的橫線上。c孰（shb我不盡頭涔（c233。___________________________________________________________下列語句中錯誤的一組是（）2分a雖與之俱學，弗（f wn w249。 y232。 fēng qi225。請你拼一拼，認真寫出句子。（2分）種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。教師一定要重視給學生創(chuàng)設各種語文實踐的機會，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導。素質成于習慣中。總之，要善于從社會生活中挖掘教育資源，在生活中學習語文。試題大部分內容都出自教材，但也有幾個開放性題目，如變換句式等，將積極正確的情感態(tài)度和價值觀蘊涵其中，在考查學生語文能力的同時不著痕跡地進行人文教育和熏陶。對學生積累的詩文、佳句，教師要引導學生學以致用，加深理解，最終做到靈活運用，化為己有。新課標也明確要求小學階段要背誦70首古詩。如根據語境寫名言警句、諺語、詩句等，學生只有在正確理解語言的前提下爛熟于胸，才有可能出色地完成。，強調運用。試題重視考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況，特別是那些易錯字詞、易錯音，這是語文學科的工具性所決定的。總體上說，這份測試卷緊扣“三維目標”，全面考查學生的語文素養(yǎng)，出題面廣，題型新穎，難度適中，力求全面、真實地檢驗小學六年語文教與學的質量。并學會修改語段中的病句。學生了解常見的病因如搭配不當，語序顛倒等類型，學會使用修改符號。誰能相信一個既看不見又聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？作為一個身體建全的人，我們有什么理由不珍惜生活呢？這是關于句子語病考點。請用修改符號在原句上修改，共有六處錯誤。大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。這不僅要求學生要勤于背誦并且背得時候要一字不錯。題型在結構上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰鸥?⑼ 粉骨碎身全不怕?！讹嫼铣跚绾笥辍?⑺ 春天是什么？是杜甫筆下似春雨般“隨風潛入夜，”的悄無聲息；是白居易記憶中“，春來江水綠如藍”的紅花綠波。——《己亥雜詩》 ⑸ 甘瓜苦蒂。——《自嘲》 ⑶ 守信