八年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 21:31本頁(yè)面
【正文】 親的一種獨(dú)特的視角）師：小說(shuō)為了刻畫(huà)父親的形象，成功的使用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，那么，什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？請(qǐng)大家看屏幕：（人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對(duì)人物性格的塑造。三、整體感知，概括內(nèi)容預(yù)習(xí)檢測(cè)：1．字詞積累：請(qǐng)一兩名學(xué)生板前寫(xiě)出你認(rèn)為本文中應(yīng)該積累的字詞。2．學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。板書(shū)課題。所以，父親是平凡的，又是偉大的。在你困難時(shí)，是父親鼓勵(lì)你勇敢地面對(duì)困難與挫折。父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿在他人面前談起；父親的一生可能是清貧的，清貧的讓我們無(wú)法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親就像一塊隨處可見(jiàn)的鋪路石。難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。通過(guò)合作探究的方式理解父親形象的深層意蘊(yùn)并感悟文章的主旨。2．學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。文章表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而拼搏的精神，兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。板書(shū)端午的鴨蛋端午的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋第三篇：八年級(jí)語(yǔ)文《臺(tái)階》公開(kāi)課教案八年級(jí)語(yǔ)文《臺(tái)階》教案王艷玲教材分析李森祥的《臺(tái)階》塑造了一個(gè)樸、淳樸、無(wú)私的農(nóng)民形象。7，作業(yè)A，完成課后研討與練習(xí)第一題。四小結(jié)《端午的鴨蛋》一文，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，在小小的鴨蛋殼里品出生活的滋味，同時(shí)流露出作者對(duì)童年時(shí)生活的懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。B,與書(shū)面語(yǔ)匯相結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。3，平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。鴨多，蛋也多。1，我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。三，體會(huì)作者在寫(xiě)作中的語(yǔ)言特點(diǎn)。（出示小黑板）A,概括課文各段的大意。2，指出一組學(xué)生讀課文，其他學(xué)生注意聽(tīng)，注意以下字詞莧菜、腌臘、絡(luò)子、車(chē)胤讀音。二，朗讀課文，整體感知文章。板書(shū)《端午的鴨蛋》。3，體會(huì)作者在寫(xiě)作中的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1，朗讀課文，讀出情趣。3，理清文章的思路，整體把握文意，理解作者的思想感情。蟬鳴不窮，猿叫無(wú)絕）志無(wú)拘無(wú)束、任性自得（負(fù)勢(shì)爭(zhēng)高，息心忘反）教學(xué)流程：組織教學(xué)↓ 導(dǎo)入新課↓教師點(diǎn)撥←學(xué)習(xí)探究課文→學(xué)生朗讀、思考、領(lǐng)悟↓ 小結(jié) ↓ 布置作業(yè)第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)公開(kāi)課教案八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)公開(kāi)課教案授課人；班級(jí)：八年級(jí)2 班時(shí)間：2009年5 月18日科目：語(yǔ)文課型：新授課課題：17：端午的鴨蛋17：端午的鴨蛋教學(xué)目標(biāo)1，積累詞語(yǔ)，掌握“莧菜、腌臘、絡(luò)子、車(chē)胤”等詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“蕭然起敬、囊螢映雪”兩個(gè)詞語(yǔ)。完成練習(xí)書(shū)基礎(chǔ)練習(xí)和課內(nèi)閱讀練習(xí)。蟬鳴不窮，猿叫無(wú)絕）志無(wú)拘無(wú)束、任性自得（負(fù)勢(shì)爭(zhēng)高，息心忘反）五：布置作業(yè)。四：小結(jié)。第三段：這部分以細(xì)膩的筆觸詳寫(xiě)了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。第一段：文章的總起，概括描述了從富陽(yáng)至桐廬一路上的奇山異水。聽(tīng)課文朗讀錄音，掌握生字詞的讀音。三：講授新課。教學(xué)過(guò)程：一：組織
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