【正文】 ，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。但少閑人如吾兩人耳：4．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語(yǔ)___________中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講。2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。___________？___________？但少閑人如吾兩人耳。懷民亦未寢，相與步行中庭。天豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。_______________ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。實(shí)是欲界之仙都。兩岸石壁，五色交輝。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”短短三句話，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。（）B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。他與父親________、弟弟________合稱為“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是________。略二、（只要能寫出松的堅(jiān)韌不拔，竹的高風(fēng)亮節(jié)，梅的凌寒傲骨等意思即可）第四篇：答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題 頹（）鱗（）遂（）荇（）與（）奇者藻、（）荇（）。11．借景抒情，表達(dá)和張懷民的深厚友情。反問：何夜無月？何處無竹柏？10．（1）點(diǎn)明夜游的起因、時(shí)間、同游的人及游覽的地點(diǎn)。9．比喻：庭下如積水空明。（3）感嘆這樣的人間天堂，再也沒有人能欣賞到。6．（1）對(duì)偶（2）對(duì)偶，借代7．三（1）自古以來，文人們都夸贊山水的美麗。（4）只是缺少像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了。（2）太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。參考答案一、1．《東坡志林》 蘇軾 子瞻 東坡居士 文學(xué) 書畫 蘇洵 蘇轍 三蘇2．C（戶：門。蘇軾寫竹柏的用意是什么？12．找出文中的議論句。10．把全文劃為三層，并寫出各層大意。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢，相與步于中庭。記承天寺夜游蘇 軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。8．寫出作者所要表達(dá)的思想感情。（2）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。5．找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。兩岸石壁，五色交輝。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。（4）但少閑人如吾兩人者耳。（2）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。2．下列加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散）B．夕日欲頹（墜落）沉鱗競(jìng)躍（爭(zhēng)相跳）C．月夜入戶（窗戶）未復(fù)有能與其奇者（和）D．相與步于中庭（共同，一起）但少閑人（只是）3．翻譯句子。北宋_______家，_______家。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰，如吳均的《與顧章節(jié)》《與朱元思書》、陶弘景的《答謝中書書》都屬于此類。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠 山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品名作。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是“國(guó)家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為‘山中宰相’”。今天我們學(xué)習(xí)的《答謝中書書》就是一幅怡神悅 性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶●課時(shí)安排 2課時(shí)●教學(xué)過程 第一課時(shí) ［教學(xué)要點(diǎn)］［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你會(huì)感到窗外的一切是那樣的美好。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)，在誦讀中仔細(xì)品味文章的語(yǔ)言，深入作品意境，獲得美的享受?！窠虒W(xué)方法1．誦讀教學(xué)法?！窠虒W(xué)難點(diǎn) 1．《答謝中書書》畫面布局的巧妙。對(duì)逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。力能 3．品味文章畫面的精美、語(yǔ)言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。4．背誦并默寫兩篇短文。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕 ⑤鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返 3．D 4．A第二篇：短文兩篇(答謝中書書記承天寺夜游)姚家軍 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 xuān yuān lD．“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)、超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯出大自然的誘人魅力。B．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。D．夾岸高山，皆生寒樹。B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。⑤文中議論的語(yǔ)句是________________________________。③寫水急的句子是________________________________________。①作者對(duì)富春江總的印象是________________________________。1．給加粗字注音。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。夾岸高山，皆生寒樹。水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。（二）遷移過關(guān)與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。3．文中寫“竹柏影”，實(shí)際上是從側(cè)面描寫________。④但少閑人：________。②積水空明：________。1．解釋下列句子中加粗的詞。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！倍潭倘湓挘瑳]有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。（）B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。________，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，________?！洞鹬x中書書》作者_(dá)_______，字通明，號(hào)________，有《________》。4．“深者縋石五丈不得其所止”，“雪濺雷怒” 5．作者對(duì)白天所見的景色印象深刻，被那優(yōu)美的景色陶醉，因而不能入睡，故寫下此文交給幼子蘇過。3．時(shí)間：出游——紹圣元年十月十二日；到家——二鼓。這是因?yàn)樘K軾政治上失意，內(nèi)心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠(yuǎn)離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰?！?3．賞月散步的時(shí)間、原因；月下庭中景物；對(duì)月光、竹柏疏影的感觸。四、（一）1．想，考慮；于是，就；原來是；只。3．沉鱗：潛游在水中的魚。ng二、1．陶弘景；華陽(yáng)隱居；信 2．東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學(xué)；蘇洵；蘇轍；三蘇三、1．交輝：交相輝映。n su236。書以付過”？【參考答案】一、tu237。3．請(qǐng)寫出作者與其幼子蘇過出游的時(shí)間和地點(diǎn)以及到家的時(shí)間。1．解釋下列加粗詞語(yǔ)。書以付過。到家，二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。暮歸倒行，觀山燒，火甚。雪濺雷怒，可喜可畏。山八九折，折處輒為潭，深者縋（zhu236。洛于湯池，熱甚，其源殆（差不多，大概）可熟物?！?．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________； 第二層，寫景，寫了________________；第三層，抒情，抒發(fā)了________________。1．解釋下列詞語(yǔ)。庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。他與父親