人教版八年級上冊第27課短文兩篇(答謝中書書記承天寺夜游)免費(fèi)教案5篇模版-文庫吧資料
2024-10-08 21:13本頁面
【正文】 們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰，如吳均的《與顧章節(jié)》《與朱元思書》、陶弘景的《答謝中書書》都屬于此類。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠 山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為‘山中宰相’”。今天我們學(xué)習(xí)的《答謝中書書》就是一幅怡神悅 性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶●課時安排 2課時●教學(xué)過程 第一課時 ［教學(xué)要點(diǎn)］［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的美好。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)，在誦讀中仔細(xì)品味文章的語言，深入作品意境，獲得美的享受?！窠虒W(xué)方法1．誦讀教學(xué)法?！窠虒W(xué)難點(diǎn) 1．《答謝中書書》畫面布局的巧妙。對逆境達(dá)觀處世的從容心態(tài)。力能 3．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。4．背誦并默寫兩篇短文。）附：板書設(shè)計答謝中書書總美分山水相映之美（靜態(tài)、形體）（仰視俯視）動靜相襯之美色彩配合之美（靜態(tài)、色彩）（平視）晨昏變化之美（動態(tài)、聲響）（聽覺視覺）總感慨收束，其與謝公（謝靈運(yùn)）比肩之意記承天寺夜游繪庭中景色 月色 積水空明 竹柏 藻荇交橫抒情 賞月的欣喜被貶的寂寞 漫步的悠閑教學(xué)反思：第二篇：短文兩篇(答謝中書書記承天寺夜游)姚家軍 ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)1．積累一些文言實詞、虛詞。作者借此點(diǎn)明了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生真諦。六、布置作業(yè)：作者為什么要夜游承天寺？你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。2．提問：這兩篇短文意味雋永，富有詩情畫意，你更喜歡其中的哪一篇？并說明理由。四、課堂小結(jié)蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，近乎流放，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對人生的生活信條。一個“閑”字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，失意的落寞、自我排遣的達(dá)觀，還有悠閑賞月的欣喜。4．考慮作者當(dāng)時的處境。2．含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟嘆，“尋張懷民”，張懷民才是他賞月的相知好友。3．懷民亦未寢，相與步于中庭。1．月色入戶，欣然起行。學(xué)生進(jìn)行研討。作者無疑是詠月的丹青妙手，這一幅月夜小景確實美妙絕倫。明確：先寫月色，“積水空明”，一泓積水清澈透明，可以推想見月色之明；繼寫水中之物，“藻、荇交橫”，縱橫交錯，搖曳生姿，可以推想見月色之清；最后點(diǎn)出“蓋竹柏影也”可以推想見月色之濃。2．提問：全句無一“月”字，而又無一字不在寫“月”，請分析這樣寫的妙處。1．提問：找出文中描寫月色的句子。）二、品味寫景的妙處。（4）背誦課文。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水草縱橫交錯，原來是竹子、柏樹的影子。），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（念，想；遂，于是，便；至，到。教師提示一些重要詞語，幫助學(xué)生理解文句。（1）學(xué)生獨(dú)自翻譯課文，劃出疑難句。八、課下背誦默寫《記承天寺夜游》。學(xué)生領(lǐng)讀。nɡ）②讀出節(jié)奏： 念/無與為樂者 遂/至承天寺//尋張懷民 庭下/如積水空明 水中/藻荇交橫 蓋/竹柏影也但/少閑人//如吾兩人者耳教師須提醒學(xué)生要根據(jù)句子意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破，領(lǐng)字后面需有一個小的停頓。七、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，整體感知文意教師范讀課文，學(xué)生聽讀，注意把握字音、節(jié)奏。工詩擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱譽(yù)。新派再起，蘇軾又一再被貶，最后貶為瓊州（今海南?。﹦e駕。元祐中舊派執(zhí)政，蘇軾被召回京城作翰林學(xué)士、禮部貢舉等官，不久因與舊派政見有分歧，再次外調(diào)杭州。神宗時，因為反對王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，借口諷刺新法的詩句，橫加“訕謗朝政”的罪名，這就是歷史上著名的“烏臺詩案”。少時即博通經(jīng)史，長于寫文章。今天我們學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》在詠月詩文中別具一格，讓我們一起欣賞。四、課下作業(yè)：搜集整理描寫山水的詩詞。自謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，并深感自豪，期與謝靈運(yùn)比肩之意溢于言表?？傃灾谋磉_(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感?！皩嵱缰啥肌?，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)。三、深入研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情1．提問：文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？點(diǎn)撥：文章中最能表達(dá)作者思想感情的語句是直抒胸臆的句子。這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。石壁壁立千仞，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉第三是晨昏變化之美。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存?！皟砂妒?，五色交輝。山水相伴相映，情味盎然?！案叻迦朐疲辶饕姷住?，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。二、要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，想像文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境選兩位同學(xué)用自己的語言描述腦海中出現(xiàn)的畫面，其余同學(xué)補(bǔ)充、評價
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