【正文】 三蘇”，三人同為________之列。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。但少閑人如吾兩人耳：4．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是___________，意思是___________，成語___________中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講。2．“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。___________？___________？但少閑人如吾兩人耳。懷民亦未寢，相與步行中庭。天豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。_______________ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。實(shí)是欲界之仙都。兩岸石壁，五色交輝。它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某種慰藉的心情。（）D．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”短短三句話，沒有寫一個(gè)月字，卻無處不是皎潔的月光。（）B．“念無與為樂者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民的人。A．“月色入戶”把月光擬人化，寫得自然而生動(dòng)。他與父親________、弟弟________合稱為“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是________。如滔滔急流，瀉入大海第四篇：答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題答謝中書書 記承天寺夜游 練習(xí)題 頹（）鱗（）遂（）荇（）與（）奇者藻、（）荇（）。（3）語言美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。“山川之美，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點(diǎn)明全文中心。（2）結(jié)構(gòu)美。③晨昏變化之美。①山水相映之美。（1）意境美。9．本文是在是一篇美文。8．分析“曉霧將歇．，猿鳥亂鳴；夕日欲頹．，沉鱗．競(jìng)躍?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？。5．將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是什么？。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。文字明朗，毫不雕琢。最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。接下來的十句，作者便以具體描繪秀美的山川景色。）】?！緩?fù)】?！居纭恐浮！靖?jìng)躍】。【沉鱗】?！拘?。【交輝】。* 文言詞語【共】。）陵（今江蘇南京）人。例：月色懂人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁2．從文中可見當(dāng)時(shí)作者思想怎樣？你從中能得到什么啟發(fā)？《答謝中書書》1基礎(chǔ)知識(shí)* 文學(xué)常識(shí) 本文選自《全上古三代秦漢三國六朝文?全梁文》。12．結(jié)尾惋惜無人賞月，暗示了什么？。10．想像一下作者與張懷民散步是什么心情。全句渲染出一個(gè)，的美妙境界。表現(xiàn)了月影。表現(xiàn)了月光的。5．為什么不假思索地去“尋張懷民”？。3．從“念無與為樂者”中揣摩一下作者的心情。將“月”“閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。[耳]。[但]。[交橫]。[中庭]。[寢]。[念]。[戶]。作者是，字，號(hào)，文學(xué)家?！队洺刑焖乱褂巍坊A(chǔ)知識(shí)* 文學(xué)常識(shí)《記承天寺夜游》選自。三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。(3分)【相關(guān)鏈接】新華網(wǎng)三峽工地5月20日專電(記者江時(shí)強(qiáng)、劉詩平)2006年5月20日14時(shí)，三峽壩頂上激動(dòng)的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時(shí)刻。(2分)4．昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。(2分)絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。譯文： 1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)自非亭午夜分不見曦月。(2分)13．兩文都寫到了“猿嗚”，請(qǐng)分別說明“猿嗚”各渲染了怎樣的氣氛。11．結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。③康樂：。[注釋]①五色：形容“石壁”。曉霧將歇②，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。高峰入云，清流見底。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。絕lIl南}多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。① ② ③l 第一段和后三段是什么關(guān)系？。l “漁者歌”有什么作用？。表現(xiàn)了春冬三峽的 l 總括春冬之景的四個(gè)字是什么？ l “良多趣味”表現(xiàn)在何處？l 第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？。想到李白的。l 三峽的夏水有何特點(diǎn)？（1）（2）流急l 寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？作用：。l 第一段中三峽的山具有怎樣的特點(diǎn)？。在文章的節(jié)奏上，也是動(dòng)靜相生，搖曳多姿。文章先寫，后寫，布局自然，思路清晰。作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫山，突出、的特點(diǎn)。理解探究* 整體把握《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的、的景色，激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。[沾]。[哀]。[旦]。[漱（sh249。[回]。[疾]。[雖]。[或]。[溯（s249。這里指 [襄（xiāng）]。ng）]。引。[屬（zhǔ）引]。[良多]。[榮]。[亭午]。[自非]?！疽辉~多義】[絕]①沿溯阻絕[ ] ②絕巘多生怪柏[ ] ③哀轉(zhuǎn)久絕[ ]【詞類活用】①乘奔．御風(fēng)[ ] ②素湍．綠潭[ ] ③回清．倒影[ ]【常見短語】[略無]。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。三峽，、和 的總稱，在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。六、布置作業(yè)▲在文中選擇你最喜歡的一幅畫面，寫一段賞析的文字。三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體把握課文多媒體顯示優(yōu)美的山水圖畫，教師配樂朗讀，并提示朗讀節(jié)奏?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入課文讓學(xué)生閉眼用心去感受“山青、水秀、天藍(lán)、地暖”的景致畫面，導(dǎo)入新課。第二課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】師生共同賞讀《答謝中書書》。月亮像一個(gè)新娶來的媳婦兒，羞答答地鉆進(jìn)樹葉子里藏起來。4．根據(jù)提示，背誦課文（時(shí)間、緣由、地點(diǎn)、人物、寫景、抒情）5．小結(jié)突出蘇軾坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力?！薄扒屣L(fēng)徐來，水波不興?！?“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！?★結(jié)合本冊(cè)的所學(xué)的課文，試找出寫月的語句。然后學(xué)生找出寫月的詞句，并賞析，比較?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入用音樂《月亮代表我的心》引入，設(shè)置感情基調(diào)?！裾n時(shí)安排 2課時(shí)●教學(xué)過程 第一課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】師生共同賞讀《記承天寺夜游》。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)，在誦讀中仔細(xì)品味文章的語言，深入作品意境，獲得美的享受?！窠虒W(xué)方法誦