七律長征第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-08 20:05本頁面
【正文】 座大山，跨過了２４條大河，行程二萬五千里，歷時(shí)一年，于１９３５年１０月到達(dá)陜北。（時(shí)間、經(jīng)歷的省份、山、水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學(xué)生說一說?！窘虒W(xué)流程】一、了解背景，知詩人解詩題１、同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過哪些紅軍長征中的故事？指名學(xué)生說一說。２、高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。３、感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。長征》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)讀３個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)生字，讀通全詩。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。３、讀一讀： 清平樂六盤山毛澤東天高云淡，望斷南飛雁。⑵ 《長征》詩中寫紅軍長征經(jīng)過的地方有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。３、讀讀收集到的毛澤東的其他詩詞。五、布置作業(yè)，課外拓展１、抄寫生字。（學(xué)生先自由練讀，指名讀全詩，配樂朗讀。）讓學(xué)生通過特有的氛圍牽動(dòng)記憶表象，點(diǎn)燃思維的火花，誘發(fā)聯(lián)想。４、同學(xué)們，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。⑷ 從最后兩句中感受到紅軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山，更喜二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。② 討論：紅軍是在什么情況下越過五嶺和烏蒙山的？紅軍把逶迤的五嶺和磅礴的烏蒙山視為什么？你從中感受到了什么？③ 把你的理解用朗讀表達(dá)出來：（指導(dǎo)學(xué)生讀出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴，而騰細(xì)浪、走泥丸則要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的不怕難）⑶ 從金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒感受到紅軍在長征中經(jīng)過了無數(shù)次戰(zhàn)斗，犧牲了無數(shù)戰(zhàn)士，長征不僅苦，而且難。⑵ 從五嶺逶迤和烏蒙磅礴感受到了長征路途之險(xiǎn)之難：① 出示綿延不絕的五嶺山脈和雄偉高大的烏蒙山的錄像。② 這么遙遠(yuǎn)的路途，紅軍戰(zhàn)士卻說不難，很平常，從中你體會(huì)出了什么？（學(xué)生體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，輕視困難的精神。２、學(xué)生自學(xué)，邊讀邊思考。在讀文中鞏固了字詞，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。）２、展示學(xué)習(xí)情況：指名讀文，學(xué)生互評(píng)，理解個(gè)別詞語（讀音注意礴，練習(xí)薄的薄加上石字旁，讀b，磅礴的礴。二、初讀全詩，自學(xué)字詞１、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想全文主要寫了什么？不明白的地方借助注釋理解，也可以小組解決。（教師板書。３、歌曲《長征》?！菊n前準(zhǔn)備】１、搜集有關(guān)長征的圖片、文字或紀(jì)錄片。【教學(xué)難點(diǎn)】理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。背誦課文。能正確讀寫遠(yuǎn)征等詞語。同時(shí)也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩風(fēng)，更好地引導(dǎo)背誦，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，增強(qiáng)讀書的興趣。本文是一首七律詩，距學(xué)生實(shí)際生活教遠(yuǎn)，在內(nèi)容的理解上結(jié)合注釋并不困難，而詩的背景，贊頌紅軍英勇無畏精神則是重點(diǎn)和難點(diǎn)。選編這首詩的目的是讓學(xué)生通過對(duì)詩句意思的理解，感受到中國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。全詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍在長征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概，以堅(jiān)定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對(duì)長征過程中的千難萬險(xiǎn)，全無懼色，頂天立地、從容不迫的自豪感。第四篇：《七律2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語。五、布置作業(yè)。1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。教學(xué)過程：一、解題。教具準(zhǔn)備：中國地圖課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)初讀課文，整體感知課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩的思想感情。理解詩句，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。（生齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：播放長征歌曲，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍的無比敬仰和熱愛之情，激發(fā)他們的愛國之情、豪邁之感。長征》歌曲，渲染感情。）五、感情朗讀，課堂總結(jié) 師：紅軍克服了重重困難，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)了革命圣地延安，與友軍勝利會(huì)師，他們的心情是何等激動(dòng)？何等欣喜？讓我們一起來聽聽歌曲《七律師歸納后板書。）四、想畫面,感悟遠(yuǎn)征難,邊讀邊想象：詩中展示了紅軍在長征途中克服困難的五幅雄壯圖畫，你能一一概括嗎？用動(dòng)詞加地名的方式概括。，其他同學(xué)補(bǔ)充。師：如果還不能理解，我們還可以向別人請(qǐng)教。（質(zhì)疑問難是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必要途徑，因此，教師在教學(xué)中有意識(shí)地增加這一環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)學(xué)習(xí)。師：課
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