【正文】 的艱難險阻，體會毛澤東及其工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和英勇豪邁的氣概。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標：1認識“礴、丸、岷”三個生字，會寫“丸、崖、岷”三個生字，能正確讀寫“遠征、等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏、萬水千山”等詞語。但對毛澤東是著名的詩人了解不多。但他們對紅軍長征的歷史接觸不多，了解不透，理解起來有一定困難。在初讀課文后對這段歷史又加深了了解，對詩歌中表現(xiàn)的澤東和工農(nóng)紅軍那種不怕艱難險阻，藐視一切的革命英雄主義和革命樂觀主義精神有了一些鋪墊。長征》是四篇課文中唯一的毛澤東原作，又是主題單元開篇之作，擔負著重要的作用：一要教會學生理解作品，感受毛主席的詩作風格；二要讓學生借這一扇窗口窺見偉人的人格魅力和偉大精神。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。《七律寫課后練習讀讀寫寫的詞語。再讀詩句，說說每一句話的意思。三、讀句、釋詞。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。（1）老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。二、初讀課文學生自讀課文，并提出不理解的問題。1936年10月，第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會合。黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。教學過程：一、談話導入解題。教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文 課時目標：認識本課的生字理解由生字組成的詞語。教學難點：體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。認識本課的生字理解由生字組成的詞語。）第四篇：《七律 長征》 第一課時 教學設計七律長征教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。，又理解了詩意，聽了長征的歌曲，你感受到了什么？你的心中會不由自主升起一種怎樣的感情？讓我們帶著這種豪邁之情再讀讀這首詩。長征》《七律（設計意圖：在對全是意思有了大概的了解后，讓學生總覽全詩，根據(jù)自己的理解及前面的介紹，自己概括出紅軍長征途中克服困難的畫面，既可以加深他們對詩歌內(nèi)容的理解，同時也訓練了他們的概括能力，發(fā)展了思維。讀完后，先自己想一想，再和同桌說一說，概括、交流，師巡視指導。（幻燈出示），想想這四句之間有什么關(guān)系？（第一句總寫了紅軍不怕困難，把艱難困苦看作是平平常常的事；第二三句分寫，講述了紅軍在長征中“不怕難”的具體事例，承接對上一部分的內(nèi)容；最后一句總結(jié)全詩，表達了紅軍長征勝利后喜悅的心情。這些都是理解詩意的好方法，綜合起來使用效果會更好。： 師：你是用什么方法理解詩意的？ 生：查字詞典 生：看注釋生：先查字詞典，看注釋，再參考相關(guān)的資料。）三、細讀詩歌，了解詩意，全詩共幾句？每句話是什么意思？借助注釋和我們剛才對詞語的理解，自己先說說詩句意思，再和同桌交流交流。（2）教師質(zhì)疑：“三軍”。感知詩歌的大意。（師范讀，生再齊讀）（2）讀準字音：課件出示：逶迤磅礴岷山騰細浪走泥丸云崖暖（3）認清字形丸——九崖——涯岷——民（4）規(guī)范書寫：范寫“崖”字。2．學生按要求自學，師巡視指導。（2）借助字典詞典，自學生字詞（3）根據(jù)注釋或工具書，理解詞語意思。）二、初讀詩歌，整體感知。（介紹毛澤東）（這是學生第一次接觸七律詩，因此，對詩歌體裁必須有一定的了解。你知道“七律”是什么意思嗎？七律就是七言律詩，律詩是一種詩歌體裁，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（板書）。），知詩人 請用響亮的聲音齊讀課題；用豪邁的語氣再讀一遍課題。（播放長征影片，介紹背景）（設計意圖：長征是中國革命歷史上一次重大的事件，在中國乃至世界軍事歷史上都是一個偉大的創(chuàng)舉。今天我們要學習一首詩，（出示課題）它高度概括了紅軍經(jīng)歷的艱難險阻，詩的作者是毛澤東。，國慶假期，老師布置大家搜集有關(guān)長征的一些相關(guān)資料，你們都知道哪些長征的故事？給大家講講。初讀課文，通過抓重點詞語理解詩句大概意思，初步感受紅軍長征途中的艱難險阻和毛澤東及其工農(nóng)紅軍的革命樂觀主義和英雄氣概。正確、流利地朗誦全詩。教學難點：理解詩句二三句的意思并體會其中蘊含的思想感情。背誦課文。理解詩歌意思，感受紅軍長征過程中的經(jīng)歷的艱難險阻，體會毛澤東及其工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和英勇豪邁的氣概。第三篇：《七律2．寫課后練習讀讀寫寫的詞語。五、布置作業(yè)。1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。2．學生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓的程度。二、學生自讀課文，并提出不理解的問題。教學過程：一、解題。教具準備：中國地圖課時安排： 兩課時第一課時初讀課文，整體感知課時目標：能正確、流利地朗讀課文。教學重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。這一部分主要是課外拓展，讓學生朗讀毛主席的《清平樂?六盤山》 下面我開始講授這節(jié)課的內(nèi)容。第三步，再讀詩句、整體感知這一部分主要是培養(yǎng)學生的誦讀能力，讓學生有感情地朗讀全詩，并找出五幅“征難圖”體會紅軍不怕