【正文】 ）師：那么還有沒(méi)有其他的？ 學(xué)生答（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?？梢?jiàn)紅軍在長(zhǎng)征路上要遇到千難萬(wàn)險(xiǎn)。（更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏）師：千里雪，想象一下當(dāng)你置身于茫茫的雪山之中，是什么感覺(jué)？（學(xué)生回答）（2分鐘）師：但是我們的紅軍勇士他們是什么感覺(jué)呢？（學(xué)生答：喜）師：是呀，翻過(guò)雪山，即將迎來(lái)長(zhǎng)征的勝利，所以說(shuō)——三軍過(guò)后盡開(kāi)顏，讓我們帶著感情把這句齊讀一遍師：通過(guò)剛才的分析我們知道長(zhǎng)征路途艱險(xiǎn)，但是紅軍戰(zhàn)士們板書(shū)：勇敢、樂(lè)觀(guān)。讀全詩(shī)。讓我們一起再來(lái)讀讀這首詩(shī)。六盤(pán)山》就是其中一首。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？八、布置作業(yè)背誦詩(shī)歌。九、板書(shū)設(shè)計(jì)2七律第二步，初讀課文這一部分主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思并感知詩(shī)意。第三步、拓展延伸，感受偉人風(fēng)采。第二篇：七律 長(zhǎng)征 第一課時(shí)七律 長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀(guān)精神。認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。教師簡(jiǎn)介歷史背景：毛澤東同志寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。三、范讀、教讀1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩(shī)句停頓節(jié)奏。四、讀句、釋詞。，說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)的意思。1．朗讀這首詩(shī)。3．解釋?zhuān)骸爸坏乳e”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)“礴、丸、岷”三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“丸、崖、岷”三個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌意思，感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)毛澤東及其工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命英雄主義精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生提前查找資料：毛澤東簡(jiǎn)介、長(zhǎng)征背景及其意義，長(zhǎng)征途中幾次重大事件課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。通過(guò)閱讀這些故事，相信你已經(jīng)感受到紅軍戰(zhàn)士不怕困難，藐視一切的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和不懼艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。那么紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征呢？請(qǐng)大家觀(guān)看一段影片你就更加清楚了。但事情已經(jīng)過(guò)去了85周年，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，因此，課前讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索、查找資料，了解這一段歷史可以拉近學(xué)生與文本的距離，減少學(xué)習(xí)的難度。你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的題目有什么不同？（介紹間隔號(hào)）間隔號(hào)前面的“七律”是這首詩(shī)的體裁。那每行五個(gè)字的呢？還記得我們以前學(xué)過(guò)的絕句嗎？它和律詩(shī)有什么不同？（出示毛澤東青年及老年時(shí)期的照片）這位偉人，就是中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東。通過(guò)對(duì)毛澤東的介紹，更能了解這位偉人的博大胸懷，從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解。1．出示學(xué)習(xí)要求（1）大聲朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀順。（4）畫(huà)出自己不理解的地方，與大家討論。：（1）師：詩(shī)歌有其自身的特點(diǎn)，只有讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏，才能把詩(shī)讀得更好。生在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，那么通過(guò)自學(xué)，你還有哪些詞語(yǔ)不能理解？（1）學(xué)生質(zhì)疑：可能會(huì)提出“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語(yǔ)。（質(zhì)疑問(wèn)難是學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必要途徑，因此，教師在教學(xué)中有意識(shí)地增加這一環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)學(xué)習(xí)。師：如果還不能理解，我們還可以向別人請(qǐng)教。，其他同學(xué)補(bǔ)充。）四、想畫(huà)面,感悟遠(yuǎn)征難,邊讀邊想象：詩(shī)中展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的五幅雄壯圖畫(huà)，你能一一概括嗎？用動(dòng)詞加地名的方式概括。師歸納后板書(shū)。）五、感情朗讀，課堂總結(jié) 師：紅軍克服了重重困難，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)了革命圣地延安，與友軍勝利會(huì)師，他們的心情是何等激動(dòng)？何等欣喜？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲《七律長(zhǎng)征》歌曲，渲染感情。（生齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：播放長(zhǎng)征歌曲，渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍的無(wú)比敬仰和熱愛(ài)之情，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情、豪邁之感。理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的思想感情。教學(xué)方法：感悟朗讀法教具準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、錄音機(jī)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教師簡(jiǎn)介歷史背景：國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線(xiàn)排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。長(zhǎng)征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開(kāi)了遵義會(huì)議，會(huì)議確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明的錯(cuò)誤路線(xiàn)對(duì)黨的統(tǒng)治，從此中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。毛澤東同志寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首詩(shī)，從詩(shī)中我們可以體會(huì)到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無(wú)畏的革命精神。范讀、教讀。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬(wàn)水／千山／只等／閑。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。（2）學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。讀每一句詩(shī)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。布置作業(yè)：朗讀這首詩(shī)。第五篇：《》教案教材分析：本單元以“走近毛澤東”選編了四篇課文，從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和煩人的情懷。長(zhǎng)征》是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)?！镀呗蓪W(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有了一定的理解能力，平時(shí)對(duì)中國(guó)革