高一期中考試英語質(zhì)量分析大全-文庫吧資料
2024-10-07 00:50本頁面
【正文】 代民族資本主義經(jīng)濟，在回答時大部分學生只說出“受帝國主義和本國封建主義的雙重壓迫和束縛，發(fā)展艱難而曲折”，大部分學生在第27題第3小問的回答中沒有想到新式交通工具的負面影響。第28題第1小問的三個歷史概念表述不清。比如第26題第1小問的三個概念：外國資本主義、洋務(wù)企業(yè)、民族企業(yè)的表述不清楚。比如第26題第2小問，第27題第2小問，在第28題第2小問，有的學生不能正確地提煉信息。學生失分較為嚴重的是不能回答“胡佛政府無力扭轉(zhuǎn)和人民不滿情緒高漲”，羅斯福新政的措施沒有表述出來。第27題第2小問的原因分析，學生分析原因時脫離題目。（2）部分學生因?qū)忣}失誤導致失分。不足之處：（1）錯別字現(xiàn)象還有。（3）回歸教材知識點的回憶準確率高。非選擇題的準確率也較高。在考查時凸顯了歷史的情感教育功能，有助于增強學生社會責任感和提高其價值判斷能力。在開放性的問題中突出對情感態(tài)度和價值觀的考查。有的是要求從文字材料中提煉信息，如第26題第2小問，第27題的第2小問、第28題第1小問、第29題第2小問。非選擇題四道題的每一小道題的解答，都在不同程度上要運用上述的一種或多種能力要求，考查的側(cè)重點是學生的知識遷移、理解、運用、分析等能力。試卷以能力立意，注重考查主干知識。突出文明史觀，突出能力考查。非選擇題的第28題考查了羅斯福新政，讓人聯(lián)想到今天的熱點即2008年至今的經(jīng)濟危機。在選擇題第12題涉及到漳州地方史，讓學生在做題時倍感親切。注重回歸教材的知識點的考查，這樣的考查特點更為注重歷史基礎(chǔ)知識和基本能力，特別是對獲取和解讀信息的能力的考查。但這次選擇題的試題較為靈活，25道選擇題有12道是材料型選擇題，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，材料體現(xiàn)多樣性，有圖畫、古詩、生活場景、圖表、宣傳畫、文學作品等。其中以下幾個方面值得肯定：選擇題題目簡單而不失靈活。試題內(nèi)容覆蓋了歷史必修二教材全部八個專題的內(nèi)容，總體難度適中。漳州市2008—2009學年下學期質(zhì)量檢測高一歷史試卷質(zhì)量分析云霄一中朱燕妹一、試卷的結(jié)構(gòu)特點本試卷分第一卷（選擇題）和第二卷（非選擇題）兩部分，各占50分，滿分100分。教師應(yīng)指導學生探索審題、答題的思想和方法，在理解試題要求及考查意圖上下功夫，杜絕背題應(yīng)考，要訓練學生闡釋歷史問題時論從史出，史論結(jié)合。教師應(yīng)對教材內(nèi)容進行深入分析，通過引導學生對歷史知識進行深入理解和探究，記憶知識要點，通過把握知識點間的線狀聯(lián)系，塊狀聯(lián)系，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。指導學生全面地、牢固地掌握學科知識。重視學法指導，培養(yǎng)自主學習能力。抓好三個依據(jù)“一是課標、教材，二是學情，三是考綱與考試說明。要準確分析問題，首先要掌握一些馬克思主義的基本觀點，并把它運用到歷史思維中去，做到融會貫通。近年文綜高考試題的命題特點是向于新角度，新材料，新觀點，源于課本又高于課本，平時注重基礎(chǔ)知識、基本概念、基本能力培養(yǎng)，學生面對高考試題才能胸有成竹，從容不迫。對個別學生進行試卷的書寫指導教學建議：認真研究《考試說明》和近年高考、統(tǒng)考試題，把握教學復習備考的大方向。4，考試作業(yè)的批改，評講要及時，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。放慢新授課的速度，使學生對知識的消化吸收達到更好的效果。學生與老師學與教不同步，特別是學生學習主動性，考試結(jié)果沒有預期的好。三、存在問題：教師課堂雖對重點，難點花足功夫，細致講解，重復強調(diào)，而且課上檢測，課后反饋。并有舊教材的知識點。二、命題設(shè)計：考試范圍為必修2第一、二、三、單元。第三篇：高一歷史期中考試質(zhì)量分析高一歷史期中考試質(zhì)量分析日期：2010年5月24日 出處：長海高中 編輯：chgzlw 閱讀:72次高一歷史期中考試質(zhì)量分析高一歷史備課組 劉蔚本次期中考試采用岫岫巖高中試卷，現(xiàn)做考試質(zhì)量分析如下：一、考試成績統(tǒng)計：本次期中考試年段最高分90分,%；。在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平。在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。在閱讀教學中，設(shè)計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。，不能正確寫出單詞的正確形式。在以后的
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