【正文】 習(xí)。，主要是到賓陽(yáng)蘆小、蘆圩鎮(zhèn)蒙村小學(xué)以及南寧三中進(jìn)行觀摩名師課堂。因此，掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技能，熟練操作，靈活運(yùn)用，已成為包括老年教師在內(nèi)的廣大教師的迫切任務(wù)。我們認(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)今年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，針對(duì)我校地處山區(qū)、老年教師較多以及現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)掌握不熟悉的情況，投入經(jīng)費(fèi)建設(shè)了多媒體教室，積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。并在工作中貫徹落實(shí)今年我校制定的加強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代教育的多媒體教學(xué)技術(shù)提高教育教學(xué)技能的中心任務(wù)。下面就對(duì)本學(xué)期的課題工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。我們的課題研究工作才剛剛起步，許多工作也還在摸索階段，其中難免存在很多問(wèn)題，希望各位專家給予批評(píng)、指正，也歡迎各位專家提出進(jìn)一步改進(jìn)的意見。利用課余時(shí)間對(duì)小組組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，盡快讓各小組長(zhǎng)對(duì)本小組的人員進(jìn)行合理分工，明確任務(wù)職責(zé)，學(xué)習(xí)時(shí)才不會(huì)盲從。面臨的困難：初三面臨中考，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，所以課題研究的時(shí)間不足。各小組長(zhǎng)對(duì)各小組的人員不能進(jìn)行合理分工，任務(wù)不夠明確，合作學(xué)習(xí)效果不理想。聽課記錄30余節(jié)。教學(xué)案例若干。教學(xué)反思4篇。學(xué)習(xí)心得4篇。優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。三、研究階段成果：論文：周世雄《淺談“小組合作，自主探究”教學(xué)八環(huán)節(jié)》獲市教育學(xué)會(huì)2014年中小學(xué)校本研修優(yōu)秀項(xiàng)目成果評(píng)選二等獎(jiǎng)，白艷《怎樣活躍化學(xué)課堂氣氛》獲省第十二次優(yōu)秀教研論文與成果交流評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)，郭劍鋒《淺談化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)》在第十二次優(yōu)秀教科研論文和成果評(píng)選中獲成果交流獎(jiǎng)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，3月份課題組成員全員參與，六個(gè)班學(xué)生全部實(shí)踐，開展為期一個(gè)月的講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，每個(gè)課題組各成員根據(jù)自己的實(shí)際有效提出了一些建設(shè)性建議，整合作用顯著，效果明顯的合作方法，著力改進(jìn)成員個(gè)體的課堂實(shí)踐操作水平。由左向苗老師負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，整理學(xué)生的反饋信息。白艷老師做好過(guò)程性記錄、溝通成員間的反饋意見、收集與整理各種調(diào)研資料，完成最終的結(jié)題報(bào)告。研究組會(huì)議充分考慮各教師經(jīng)驗(yàn)和研究時(shí)間情況，決定由郭劍鋒老師對(duì)課題研究階段總結(jié)，制作導(dǎo)學(xué)案，小組合作的問(wèn)題及解決辦法。我們?cè)谥苤魅蔚膸ьI(lǐng)下，我們堅(jiān)信打鐵還需自身硬的道理，首先學(xué)習(xí)了《新課程改革及教育工作學(xué)習(xí)材料》、《高效課堂小組建設(shè)詳細(xì)方案》；反復(fù)討論了《洋思中學(xué)考察報(bào)告》；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了關(guān)于《義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》解讀、《小組評(píng)價(jià)與激勵(lì)》等文章，在與課題組成員之間進(jìn)行交流后，達(dá)成小組建設(shè)以及小組評(píng)價(jià)的基本共識(shí)。實(shí)踐對(duì)象是初三年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論從年齡閱歷上、還是知識(shí)層面上都具備較好的合作基礎(chǔ)，為我們開展此課題研究提供了優(yōu)越的條件和保障?，F(xiàn)就我們的課題《關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的研究》的研究工作匯報(bào)如下：一、基本情況我課題研究小組共有5人組成，四名本科學(xué)歷，三名中一職稱教師，從教在十五年以上的教師兩名，教學(xué)骨干兩名，具有豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)，年齡方面老中青相結(jié)合，都具有熟練電腦操作技術(shù)和資料查閱、研究課題的能力，是這一課題研究絕好搭檔。第二篇：課題研究工作總結(jié)課題研究工作中期工作匯報(bào)尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 自年初以來(lái)，我校鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以落實(shí)我縣教研室課程改革要求的指導(dǎo)方向，將教科研活動(dòng)納入日常教學(xué)工作，我課題研究小組抓住機(jī)遇，結(jié)合我校實(shí)際，積極開展研討，形成良好的教研風(fēng)氣。激勵(lì)教師人人參與小課題研究。五、2015年課題研究思路1．推廣、應(yīng)用上階段的成果，進(jìn)一步加強(qiáng)九年級(jí)物理高效復(fù)習(xí)提升課課堂教學(xué)的研究。教師理論支撐的力度不夠，歸納總結(jié)的能力不強(qiáng)，課題實(shí)驗(yàn)工作的開展和反思過(guò)于單薄，研究的深度廣度不夠，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)難以提升。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大進(jìn)步。隨著課題研究的深入，我們感覺自己在慢慢地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。樂(lè)于嘗試，重在實(shí)效在研究過(guò)程中，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺(tái)，讓教師享受到成功的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了教師科研的積極性。一階段的實(shí)驗(yàn)讓我們明顯感到學(xué)生的進(jìn)步，孩子們學(xué)會(huì)了聽他人之言，取其之長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問(wèn)題，課堂上學(xué)生雖然思維活躍，競(jìng)相發(fā)言，但背后隱藏著一個(gè)很大的問(wèn)題：很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來(lái)聽別人說(shuō)，少部分學(xué)生走神或開小差，缺少傾聽意識(shí)和能力，更缺少“揚(yáng)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”的心向，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。尤其是針對(duì)其中的問(wèn)題研究，我們總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。課堂是教師和學(xué)生教與學(xué)互動(dòng)的大舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)的這臺(tái)大戲中，教師必須把主角的位置還給學(xué)生，只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓他們自己“說(shuō)了算”，才能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，我們經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中研究，在研究中成長(zhǎng)”這是我們最大的體會(huì)，也是最大的經(jīng)驗(yàn)積累。三、課題研究