【正文】 不回地走開(kāi)了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易回來(lái)了。主人心理很焦急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一些敏感的客人聽(tīng)到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是不該來(lái)的羅？”于是悄悄的走了。能促進(jìn)人與人交往的因素有（）A、文明語(yǔ)言B、親和態(tài)度C、端莊舉止D、衛(wèi)生習(xí)慣三、做文明人學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)和禮儀規(guī)范，可以培養(yǎng)我們優(yōu)雅得體的舉止。C、平時(shí)多加應(yīng)用，注意一些社交技巧。人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守的是（）A、禮儀B、禮節(jié)C、禮貌D、規(guī)范二、不定項(xiàng)選擇：要想讓自己成為社交禮儀的高手，就應(yīng)該（）A、報(bào)名參加社交禮儀班，學(xué)習(xí)些禮儀知識(shí)。C、遵守健康文明的社交禮儀。四、如何提高禮儀水平[課堂練習(xí)]一、單項(xiàng)選擇：我們與他人順利交往的前提條件是（）A、不拘小節(jié)，不守習(xí)俗。[板書(shū)設(shè)計(jì)]禮儀展風(fēng)采一、禮儀的作用體現(xiàn)國(guó)家形象；體現(xiàn)集體精神風(fēng)貌；體現(xiàn)個(gè)人文明素養(yǎng)、影響個(gè)人發(fā)展。八、自我反省如何提高自己的禮儀水平？教學(xué)的落腳點(diǎn)所在，通過(guò)教學(xué)最終使學(xué)生在行為上有所改變。這也是對(duì)重難點(diǎn)的展開(kāi)和突破。六、擂臺(tái)賽你說(shuō)我說(shuō)誰(shuí)最好：社交禮儀方方面面（著裝禮儀、電話禮儀、拜訪禮儀、待客禮儀、稱呼禮儀等）。五、校園掃描在我們的校園中，哪些場(chǎng)合最能展示我們的風(fēng)采？這些場(chǎng)合有哪些特定要求（如在閱覽室、在課堂、在食堂、在升旗儀式上等）？由個(gè)人到學(xué)校，審視自己，在今后的學(xué)校生活中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為。四、身邊的榜樣從語(yǔ)言、行為、舉止、交往等方面結(jié)合特定要求評(píng)選班級(jí)的禮儀之星。主管將其揀起放回紙簍。聽(tīng)到這話，女孩哭了。三、情境分析有個(gè)大學(xué)生去求職，因她條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。二、showme請(qǐng)學(xué)校禮儀隊(duì)的成員談?wù)勛约撼蔀槎Y儀隊(duì)成員的感受。[課時(shí)安排]一課時(shí)[課前準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)禮儀方面的書(shū)籍、資料；瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)；準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用?！癧教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。把自己的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭(zhēng)做文明學(xué)生。活動(dòng)：班級(jí)禮儀之星選舉悄悄投上你一票——參與班級(jí)禮儀之星的選舉活動(dòng)。對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度是什么？歸納小結(jié)“十里不同風(fēng)，百里不同俗。C、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂(lè)的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風(fēng)俗。二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補(bǔ)氣,使人神清氣爽。B、白族：有“三道茶”之說(shuō),指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。做到與時(shí)俱進(jìn)。C、端午節(jié)：激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，推動(dòng)積極向上的文體活動(dòng)。）C、端午節(jié)習(xí)俗：吃粽子、喝雄黃酒、賽龍舟、吃鴨蛋、綠豆糕D、中秋節(jié)習(xí)俗：賞月、吃月餅、吃菱角E、重陽(yáng)節(jié)（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——《九月九日憶山東兄弟》王維）F、潑水節(jié)（傣族）G、圣誕節(jié)（外國(guó)節(jié)日）（2）你是怎樣看待這些節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？A、春節(jié)：利于生活衛(wèi)生，營(yíng)造溫馨祥和氣氛，鞏固發(fā)展親情和友情等。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。v在年齡、身份較相近的人群中，可以自我介紹。v把年幼的介紹給年長(zhǎng)的。原則：方便他人（4）、介紹禮儀v把某人介紹給相對(duì)而言較為尊重的人。v錯(cuò)打電話或錯(cuò)接電話都要有禮貌地道歉v注意打電話的時(shí)間：上午7：30以后再打，午休時(shí)間不要打電話，晚上10點(diǎn)之前可以電話（3）、待人接物禮儀v待人：先人后己、文明有禮、舉止有度。v在會(huì)議上、圖書(shū)館、課室、自習(xí)室、電影院等場(chǎng)所響起手機(jī)或使用手機(jī)是極不文明的行為。v通話內(nèi)容結(jié)束后要互道再見(jiàn)，禮貌地結(jié)束通話。v接電話的一方要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，仔細(xì)聆聽(tīng)。女生則不必。v異性之間握手由女性先伸出雙手。v握手的力度：異性之間松松地握一下,同性之間較用力地握手?，F(xiàn)代人見(jiàn)面，用得最多的是握手。那我們又該掌握哪些基本的禮儀呢？（二）掌握基本的禮儀家庭禮儀（活動(dòng)）我來(lái)當(dāng)家：假如你家來(lái)了客人，而父母又不在家，你會(huì)如何接待客人？來(lái)了一個(gè)好朋友：來(lái)了一位長(zhǎng)者：來(lái)了一個(gè)陌生人：校園禮儀（多媒體）（1）、判斷yes或no（2）、爭(zhēng)做文明中學(xué)生掌握常規(guī)禮儀的基本要求，并在交往中加以運(yùn)用遵守健康文明的社交禮儀，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求巧妙結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)。這個(gè)女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾仍到了地板上，主管將其拾起放回紙簍。因她的條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。啟示按禮儀要求去做，還能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受。C、正確的步態(tài)（行如風(fēng)）兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰；身體重心在足部中央，不可偏斜；邁步時(shí)重心移至足前部，腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作，保持平穩(wěn)；雙臂靠近身體，隨步伐自然前后擺動(dòng)；行走路線盡可能保持平直，步幅適中。（P84上邊第二行）學(xué)生個(gè)人應(yīng)注意的禮儀（課件圖片演示）（1）個(gè)人的儀容、儀表：（2）坐、立、行等的姿態(tài)：（學(xué)生表演）A、正確的坐姿（坐如鐘）上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離；雙膝并攏，不可兩腿分開(kāi)；雙腳自然垂地，不應(yīng)高高翹起；雙手應(yīng)該掌心向下相疊或放在膝蓋上。啟示按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使得我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。一、因禮儀而優(yōu)雅講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？在北京，中國(guó)男籃與波多黎各隊(duì)比賽中出現(xiàn)球員之間的摩擦，就在要裁判出示黃牌時(shí)看臺(tái)上的中國(guó)球迷忽然起哄，把礦泉水瓶和隨身帶來(lái)的食物扔進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，更有部分“唯恐天下不亂”的球迷把這些雜物扔向主席臺(tái)，如此一來(lái)，事件就不得不被升級(jí)為騷亂。觀看升旗儀式：三萬(wàn)多人參加的天安門廣場(chǎng)升旗儀式，你有什么感受？禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。禮儀展風(fēng)采（多媒體）首先我們要弄懂什么是禮儀？說(shuō)文解字：如何正確理解禮儀？（課件說(shuō)明）禮儀屬于道德范疇，是禮節(jié)與儀式的總稱。可見(jiàn)，禮儀不論是在今天還是在古代，不論是在東方還是在西方，都扮演著重要的角色，占有著重要的地位。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。為人子，方少時(shí)，親師友，學(xué)禮儀。[教學(xué)設(shè)計(jì)]設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課三字經(jīng)誦讀：“玉不琢，不成器。你是怎么樣看待中華民族傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗的？[課前準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)禮儀方面的書(shū)籍、資料；瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)；準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，在比一比、評(píng)一評(píng)、做一做的活動(dòng)中掌握基本的社交禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。每個(gè)表演活動(dòng)完之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，一是表演活動(dòng)中體現(xiàn)了哪些禮儀細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從同學(xué)的表演中自己說(shuō)出基本的禮儀要求，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我充分運(yùn)用了學(xué)生的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性；第二個(gè)問(wèn)題是，表演中如此講禮儀的意義是什么，因?yàn)榍楣?jié)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系很近，所以學(xué)生也很容易分析講禮儀的意義，那么就把表演深化了，達(dá)成本課的一個(gè)重