【正文】 e/she like ? What’s his/her hobby ? Where is he/she from ?教師準(zhǔn)備一本明星紀(jì)念冊(cè)，在每組中選一個(gè)代表上來，在同組同學(xué)的相關(guān)提示下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)猜出的個(gè)數(shù)多，哪個(gè)組就獲勝，在游戲的過程中，其他同類可以提出類似的問題猜猜看。五年級(jí)下冊(cè)第三單元What would you like?這個(gè)單元的第一個(gè)課件，學(xué)習(xí)各種食物單詞之后，為了鞏固這些單詞老師設(shè)計(jì)的這個(gè)火眼金睛游戲。擊鼓傳花：比如在學(xué)習(xí)how old are you?這個(gè)句型后就可以開展擊鼓傳花這個(gè)游戲，當(dāng)鼓聲停止，話在誰(shuí)的手中誰(shuí)回答前一個(gè)拿花者提出的問題。語(yǔ)音教學(xué)What’s missing游戲 滾雪球游戲有意義操練 探囊猜寶把文具放在一個(gè)袋子里，讓學(xué)生摸一摸，并用所學(xué)的內(nèi)容介紹 找出不同類的圖片或單詞(李春霞)on the left, on the right, at the back, in the middle, in the first row等，可組織學(xué)生做找朋友的游戲：用英語(yǔ)描述我的朋友坐在何處，讓學(xué)生猜，使學(xué)生在娛樂中鞏固了這些介詞短語(yǔ)的用法（二）、激趣性游戲：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、啟迪思維。比如mouse和mouth。大小聲：老師大聲讀，學(xué)生就小聲讀；這個(gè)游戲也可同桌互相練習(xí)。四、游戲教學(xué)的類型按著設(shè)計(jì)目的區(qū)別，游戲可以分為以下五類： 操練性游戲、激趣性游戲、合作性游戲、拓展性游戲、綜合性游戲五大類。英語(yǔ)課堂上的游戲多為分組活動(dòng)，學(xué)生在游戲中親身體驗(yàn)了與他人合作共事的樂趣，同時(shí)設(shè)置的游戲通常以小組比賽的形式開展，參加游戲的學(xué)生都會(huì)抱著努力獲勝的心理，這就可以促使他們積極參與，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙，保持身心愉悅 自信向上的狀態(tài)，也可以培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神，這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。靈活處理教學(xué)模式中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，三、英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法的意義游戲有利于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，智力發(fā)展英語(yǔ)課堂中的教學(xué)游戲首先與教學(xué)大綱密不可分，與教材內(nèi)容息息相關(guān)，學(xué)生通過積極地參與游戲，能夠不知不覺地將所學(xué)知識(shí)甚至課外知識(shí)充分地消化吸收 另外，這些教學(xué)游戲一般都包含開發(fā)智力的成分，如通過觀察、分析、猜測(cè)和想象等進(jìn)行，因此有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的主動(dòng)思維能力游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕中學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)在英語(yǔ)教學(xué)的過程中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與教師互動(dòng)，同時(shí)化難為易，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不再認(rèn)為英語(yǔ)是枯燥乏味的學(xué)科，輕松提高英語(yǔ)成績(jī)，從而減輕學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)。游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性靈活性是指在教學(xué)中，要注意適時(shí)、適度地開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活處理游戲中出現(xiàn)的問題，靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系?！痹俸猛娴挠螒颍孢^幾次就沒有新鮮感了，不能玩很長(zhǎng)時(shí)間。在這個(gè)游戲中，學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力來猜，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)來表達(dá)，起到很好的舊知復(fù)現(xiàn)和整合的作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在電腦屏幕上呈現(xiàn)幾個(gè)抽象的圖形，讓學(xué)生猜。教師可以設(shè)計(jì)一看些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。游戲的開展要有一定啟發(fā)性開展游戲既是為了學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，同時(shí)也應(yīng)在游戲中開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。當(dāng)唱到某一句時(shí)，音樂一停，“橋”垮了，誰(shuí)卡在橋里，誰(shuí)就要把兩個(gè)輔音和自己的元音拼讀出來。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮本課的教學(xué)重、難點(diǎn)和其他教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來設(shè)計(jì)游戲，這樣游戲的目的十分明確，不是為做游戲而做游戲?；谝陨显?，英語(yǔ)教師需要做的就是在學(xué)生必須要學(xué)好規(guī)定的知識(shí)技能并且承認(rèn)和尊重學(xué)生天性的基礎(chǔ)上，正確有效地運(yùn)用“游戲教學(xué)法”。我們的教學(xué)現(xiàn)狀：相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校的那種寬松活潑的課堂氣氛，我們的課堂存在著一些明顯的缺陷，比如刻板枯燥，因循守舊，即便是最有趣的課堂，1520分鐘以后也會(huì)漸漸讓學(xué)生失去注意力。二、游戲教學(xué)法產(chǎn)生的背景哈特利和戴維斯的著名的信息存留測(cè)試研究證明: 一堂課結(jié)束后，學(xué)生所能回憶起的70%的內(nèi)容是在整堂課 的前10分鐘里獲得的，20%的內(nèi)容是在最后10分鐘里獲得 的。游戲教學(xué)法，顧名思義，就是以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，也就是說讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動(dòng)中 甚至在激烈的競(jìng)賽中不知不覺地就掌握了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了必須掌握的課外科學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。而游戲性教學(xué)法無(wú)疑就是對(duì)這項(xiàng)教育準(zhǔn)則的最好解讀。一、游戲教學(xué)法的概念美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲。小學(xué)的基本課型有下列四種：?jiǎn)卧~、句型、語(yǔ)篇和語(yǔ)音。另外，教師還要總結(jié)游戲操作成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，為以后完善游戲積累經(jīng)驗(yàn)。注意游戲后的總結(jié)。游戲的設(shè)計(jì)要注意真實(shí)性。游戲難度要分層，讓學(xué)生有選擇性。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的精心設(shè)計(jì)游戲?？傊痪湓?，具體情況具體分析。使用是課前，課中還是課后，自己要結(jié)合自己班的學(xué)情考慮清楚再確定。自己所帶班級(jí)的學(xué)生人數(shù)，有些游戲適合人數(shù)多一些的班級(jí)玩，有些則不是。自己的教學(xué)目的，是想讓學(xué)生記住單詞的音形義哪一個(gè)方面或幾個(gè)方面自己必須了如指掌。鉆圈（此時(shí)呼啦圈是豎立的，老師可以設(shè)計(jì)不同的軌道）跳圈（根據(jù)指令跳不同圈、邊跳邊讀、快到同一個(gè)圈來）滾動(dòng)呼啦圈，比比誰(shuí)的時(shí)間更久圍圈跑跳（此時(shí)呼啦圈上可以貼有一些單詞或句子，學(xué)生隨著音樂圍繞呼啦圈跑跳）圈內(nèi)圈外（老師要求學(xué)生在特定情況必須跑到圈內(nèi)或圈外）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呼啦圈（這當(dāng)然是比速度或時(shí)間的啦）圍圈換位（學(xué)生可以按對(duì)角線站在呼啦圈外面）逃離呼啦圈（此時(shí)老師可要求學(xué)生舉起呼啦圈上下移動(dòng)呼啦圈）套圈（因?yàn)楹衾踩Φ拿娣e很大，可以讓學(xué)生套住多個(gè)單詞哦）搶奪陣地1安全地帶（此時(shí)老師可規(guī)定圈內(nèi)才是安全地帶）在此，不多說，總之一個(gè)游戲的運(yùn)用和改變應(yīng)根據(jù)以下幾個(gè)方面?！?該環(huán)節(jié)的顯著特點(diǎn)：學(xué)生開始靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生說的多，老師說的少，并伴有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。輸出游戲：Role play SurveyDice game ★ 輸出游戲一般是在英文教學(xué)的輸出環(huán)節(jié)中使用。★ 該階段的顯著特點(diǎn)：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)，反復(fù)操練的頻率很高！學(xué)生為操練的主體，老師為操練的主導(dǎo)。操練游戲：I do you say One breath Super guesser ★ 操練游戲一般是在英文教學(xué)的操練環(huán)節(jié)中使用。輸入環(huán)節(jié)是指英文教學(xué)中的視聽感受階段。這輩子你能走多遠(yuǎn)，就看你與誰(shuí)同行。人欠你，天還你。愛是世界上最偉大的力量，感動(dòng)是世界上最強(qiáng)的武器。天天露三點(diǎn)：嘴要甜一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，腰要彎一點(diǎn)。第三篇：游戲教學(xué)法用靈魂撞擊夢(mèng)想，用觀念超越夢(mèng)想。這樣使得眾多的相關(guān)單詞在學(xué)生面前又呈現(xiàn)了一次。如：出示Hotel這個(gè)單詞。課堂氣氛十分活躍！游戲十二：Word association。學(xué)生3可以接任何一個(gè)以r 開始的單詞，但是不能重復(fù)別人說過的單詞。游戲十一：Last Letter。四、拓展性游戲：這類游戲一般用在新授之后。這種游戲需要集體配合，體現(xiàn)了協(xié)作精神。這個(gè)游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。最后教師審評(píng)，給其它組判分無(wú)誤的可為自己組贏得五分。游戲十：?jiǎn)卧~競(jìng)賽。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰請(qǐng)回到坐位。游戲九：淘汰游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。小組協(xié)作出一些英語(yǔ)小作品，展示給大家看。教師還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進(jìn)一步加工，合作表演。游戲七：角色表演?？梢允钦故拘缘?，也可以是競(jìng)賽性的。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。游戲六：我來描述你來猜。s in my hand? 這個(gè)游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。游戲五：猜猜看。使學(xué)生手腦并用，在快速呈現(xiàn)和反復(fù)操練的過程中鞏固單詞，避免枯燥的記憶方式。可以根據(jù)熟練程度逐個(gè)增加單詞。教師把卡片背在后面，快速出示。游戲三：接拼單詞：看生詞卡片，請(qǐng)學(xué)生每人說一個(gè)字母拼出一個(gè)單詞，說到最后一個(gè)字母，這幾名學(xué)生一起站起來把這個(gè)單詞讀來。然后再逐個(gè)呈現(xiàn)一次，對(duì)照、改正并說出漢語(yǔ)意思。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出apple apple 蘋果。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞并說出漢語(yǔ)意思。第二篇：游戲教學(xué)法 游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一、操練性游戲：快速操練性游戲：這類游戲一般用在課前，為了讓學(xué)生快速的回憶單詞、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。給出了漢語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，并給出示例。從網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查問卷等方式了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)游戲教學(xué)的普及狀況，從而分析游戲教學(xué)在低年級(jí)學(xué)生課堂應(yīng)用的可行性，全面提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。兒童的許多行為都是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的或象征的榜樣行為的模仿而獲得的。人類兒童的游戲與動(dòng)物的游戲有顯著的不同，人類兒童的游戲是用其自身特有的方式進(jìn)行歸納的演繹。桑代克是學(xué)習(xí)論的代表人物，他認(rèn)為游戲是學(xué)習(xí)行為，遵循效果律和練習(xí)律，受到社會(huì)文化和教育要求的影響。而對(duì)象棋、麻將、撲克等等這些傳統(tǒng)的游戲和電子游戲這樣的現(xiàn)代游戲，是那么迷戀，可以通宵達(dá)旦，可以廢寢忘食。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；寓教于樂；創(chuàng)新精神；情感交流目錄摘 要.............................................................i一、引言........................................................(一)游戲教學(xué)法概述.........................................(二)游戲教學(xué)法產(chǎn)生的背景...................................(三)本文研究的主要內(nèi)容.....................................二、低年級(jí)游戲教學(xué)理論..............................................2(一)“游戲的教育化”和“教育的游戲化”............