期末考試生物質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-10-06 06:57本頁面
【正文】 ，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結(jié)果為注重學習過程。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，然后按需而教，提高課堂教學效率。教師要轉(zhuǎn)變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。三、考試反映的問題及整改措施： 從學生試卷可看出還存在許多問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應用。對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能很差。應用生物學知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。語言表達不規(guī)范，不嚴密，表述混亂，詞不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。學生答題存在問題及原因：審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。第三大題，探究題。與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關，部分學生偏科思想嚴重，認為生物學平時不用學，考試之前背練習冊就可以了，還有的學生沒有掌握正確的學習生物學的方法，對生物學知識不理解，死記硬背，這些與教師的教學方法不當有關，與平時達標檢測反饋不及時有關，與平時訓練和鞏固練習少都有關系。與學生寫字基本功較差有關。第二大題，識圖題，共2題，24分。初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、：個別學生對知識的掌握不牢固不會將學到的知識應用到實際，不會聯(lián)系生活現(xiàn)象。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是分，最低分是分。二、得失分情況和原因進行分析本次試卷共分三大題，卷面滿分一百分。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。加強訓練提高課堂實效性，針對學生的實際情況，有針對性的、分層次的訓練并對特別差的學生有針對性的補課。不放棄每一個同學，上好每一節(jié)課，多和其他任課教師及班主任交流，注重各班尖子生的學法指導。③每章節(jié)學完，進一步做好單元小結(jié)課，并把單元小結(jié)課當成很重要的一節(jié)課來認真?zhèn)湔n，為學生構(gòu)建完善的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。加強學習方法的指導 ①針對生物學科的特點，繼續(xù)加強有關學習方法的指導和做題技巧的的指導。重視生物學科語言表達能力的訓練《考試大綱》的能力要求中對學生的生物學語言表達能力提出了較高的要求。在知識點上查漏補缺，消滅盲點的同時，重視相關概念之間的聯(lián)系區(qū)別，對基礎知識做到熟能生巧，融會貫通。引導學生回歸課本，夯實基礎抓住基礎就能拿分，抓住基礎就能不丟分，這是取得好成績的根本保證。三、今后教學措施通過本次考試，對學生對基礎知識的掌握情況有進一步的了解，從而調(diào)整以后的教學方法，針對學生的情況而采用不同的方法。如第15題淋巴細胞DNA的合成有D、S兩種途徑但一般不增殖，骨髓瘤細胞只有D途徑，能不斷分裂增殖，D途徑能被氨基嘌呤阻斷，在含有氨基嘌呤的試管中將兩種細胞混合，加入PEG，問試管中細胞的種類和能增殖的細胞種類？這是對動物細胞融合的考察，由于涉及信息較多，學生不能將復雜的題干信息簡潔化，造成思路混亂而出錯。如第20題光合速率與光照強度的關系，26最適溫度下反應物濃度對酶促反應的影響。如 選擇題第7題，含有相同元素的一組化合物是？本題正確選項應該是核苷酸和核糖核酸，而學生對于核酸、核苷酸、脫氧核糖核酸、核糖核酸等概念理解模糊，導致選擇時出現(xiàn)錯誤判斷。二、考情分析本次考試90分以上有2人，80分以上11人，及格人數(shù)70人。通過對圖表的分析，能很好的考查學生對圖表中有用信息的提取和轉(zhuǎn)換能力。（4）文字、圖表并存，考查了學生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力 除了文字試題外，還有較多的圖表題。其中第15題主要是對書本上的實驗知識內(nèi)容的考查，第27題則是對課本實驗知識的延伸和拓展。（2）既注重基礎知識，又突出能力考查通過對試卷的分析可看出，選擇題的第1—15題和非選擇題的第225題主要是考查學生對基礎知識的掌握，而選擇題的第1
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