英語期末考試質(zhì)量分析-文庫吧資料
2025-04-10 01:45本頁面
【正文】 ，因學生單詞掌握不好所以所說這三種題型雖然是送分題但得分率都不高，說明學生的基礎知識不扎實，教師抓得不到位。這次四、五、六年級沒有考字母，也影響到總分。對部分書寫還有待提高的同學老師要做進一步的強調(diào)，一定要讓這樣的題目不丟分。從成績分部可以看出實小系列成績較好但比起語、數(shù)成績還有差距，農(nóng)村校成績分部呈金字塔型尾巴較長。這次期末考試(除三年級起始年級外)其他年級沒有字母送分題，最后一題考察難度稍微不同,其他題型各年級基本大題。重點考查一些學生必須掌握的基礎知識，由單詞、句子、小型對話循序漸進出現(xiàn)，同時在選擇題適當?shù)厣婕暗揭稽c點語法做為提高以適應不同程度的學生。20092010學年上學期英語期末考試質(zhì)量分析（三、四、五、六年級）一、指導思想：本次命題以考查學生的基礎知識和基本技能為重點，考查學生一學期的學習情況，目的在于對全縣各校各年級的知識掌握情況進行考查，期望能如實地反映各校學生英語學習的能力，把好各年級教學關，使教師獲得教學的反饋信息，從而對自己教學行為的得失成敗進行反思并及時進行調(diào)整，促進教師不斷地提高自己的教育教學水平，對今后教學起到一個良好、正確的導向作用。并在學生逐漸適應英語考試的基礎上適當調(diào)整考試的難易度及題型以適應不同形式的考試二、命題原則：本著以課程改革的總體目標和英語課程標準為指導，注重基礎知識的考查，堅持依據(jù)于教材，靠近生活實際，堅持面向全體，重視語言基礎知識和生活實際的聯(lián)系。經(jīng)過兩年的正規(guī)考試，英語考試難度也應適當提高。三、考試情況反映如下：各中心三年級英語上學期期末考試成績匯總表學校年初數(shù)參考數(shù)與考率優(yōu)秀率及格率不及格率綜合率總分平均分人數(shù)占％人數(shù)占％人數(shù)占％實驗190190%99%16185%29%%14592二實494493%233%371%122%%36377銅陵290290%116%162%128%%樟塘137137%3%39%96%%6419宅山302300%12%40%260%%10452康美143143%15%75%68%%
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