【正文】 突出一個(gè)“巧”字。導(dǎo)入要有直觀性，突出一個(gè)“形”字。三、導(dǎo)入技能運(yùn)用的基本要求導(dǎo)入要有目的性、針對(duì)性，突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。引起注意，迅速集中思維。導(dǎo)入技能是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)必備的一項(xiàng)基本技能。訓(xùn)練平時(shí)的即席講話能力。（2）遵循講解設(shè)計(jì)的原則。練習(xí)講解形式設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)做到；（1）掌握講解技能的作用、基本要求、主要類型。講解技能訓(xùn)練建議。（3）講解能做到用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順、條理清楚、分析透徹、邏輯嚴(yán)密。（1）理解講解技能的意義，了解其作用，把握其應(yīng)用要求。教師為論述根據(jù)已知材料提煉出的某一思想觀點(diǎn)、某一法則、公式的正確性，或者用事實(shí)或引用科學(xué)公理作依據(jù)來證明某立論、法則、公式正確而采用一種講解方式。教師利用學(xué)生已掌握的知識(shí)、材料推導(dǎo)出新知識(shí)的一種講解方式。教師用富于邏輯性的語(yǔ)言根據(jù)教材中提供的已知材料進(jìn)行道理、論是非，使學(xué)生在接受科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，明白或懂得一定道理。論證類。（2）說明式。（1）解釋式。它能把學(xué)生帶入最佳思維狀態(tài)。（1）敘敘式：教師用比較簡(jiǎn)潔、不帶任何感情色彩的語(yǔ)言客觀地把事物在時(shí)間上的發(fā)展變化，空間上的位置、延伸，以及它們之間的聯(lián)系講述出來。偏，講解偏離了教學(xué)目標(biāo)。亂，教師思維混亂，講授無序，東一榔頭西一掃帚。淺，即知識(shí)傳授不到位、重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒突破，照本宣科，淺嘗輒止。（5）講解要同演示、提問、板書等其他技能有機(jī)配合。（3）注意形成連接。（1）語(yǔ)言流暢，準(zhǔn)確、明白、生動(dòng)。（4）時(shí)控得當(dāng)。（2）條理清楚，層次分明。講解要有科學(xué)性。（1）符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力。（2）重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，分析透徹。三、講解技能運(yùn)用的基本要求講解要有目的性。激發(fā)興趣。是教學(xué)中采用最普遍最經(jīng)常的教學(xué)方式，講解技能是教學(xué)諸項(xiàng)技能中最基本的技能之一，其優(yōu)點(diǎn)在于：它能在料短的時(shí)間內(nèi)較簡(jiǎn)潔地傳授大量的知識(shí)，可以方便及時(shí)地向?qū)W生提出問題，指出解決問題的途徑。（3）每堂課，都要注意培養(yǎng)自己的課堂控制能力。組織技能訓(xùn)練的建議（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)事業(yè)心。（4）教學(xué)情緒飽滿，熱忱；教學(xué)一絲不茍，有情有趣；尊師愛生，關(guān)系融洽，教學(xué)相長(zhǎng)。（2）能駕馭課堂。（4）要言之有情。（2）要言之有物。（4）準(zhǔn)確客觀評(píng)價(jià)自己或他人的教學(xué)語(yǔ)言技能，并能修正不足，不斷提高。解其作用，把握了（2）熟練地掌握教學(xué)語(yǔ)言的類型，會(huì)根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)各類教學(xué)語(yǔ)言并在教學(xué)中靈活運(yùn)用。論證式推導(dǎo)式六、教學(xué)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練教學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)。（2）比較說明。第二，節(jié)奏單調(diào)。第二，不準(zhǔn)，即語(yǔ)言不嚴(yán)密。主要表現(xiàn)有：第一，不對(duì)。語(yǔ)態(tài)自然、大方；態(tài)勢(shì)語(yǔ)言和有聲語(yǔ)言配合協(xié)調(diào)。（5）純潔。（3）精煉。語(yǔ)匯豐富，運(yùn)用熟悉（1）正確。語(yǔ)調(diào)自然（1）親切感人，變化自然。音量適宜（1）每個(gè)學(xué)生都能聽清每一個(gè)字音，不能先弱后強(qiáng)，也不能行強(qiáng)后弱，越說越?jīng)]勁。二、教學(xué)語(yǔ)言的作用傳授知識(shí)和技能發(fā)展智力，培養(yǎng)能力進(jìn)行思想教育控制課堂教學(xué)三、教學(xué)語(yǔ)言技能運(yùn)用的基本要求語(yǔ)音準(zhǔn)確（1）發(fā)音清晰，吐字清楚、堅(jiān)實(shí)、完整。也是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，其好壞在較大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率，決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。（3）課堂上出現(xiàn)一些學(xué)生違反紀(jì)律的問題，或不遵守紀(jì)律的學(xué)生之間發(fā)生糾紛，教師應(yīng)采取息事寧人、盡快穩(wěn)定課堂教學(xué)秩序的措施。（1）對(duì)學(xué)生上課遲到，我們教師一般都是讓學(xué)生站在門口批評(píng)一頓，然后讓他們回座位，遲到的學(xué)生這一節(jié)課就會(huì)因?yàn)殚_始受到的批評(píng)而產(chǎn)生心理障礙。（2）創(chuàng)造有利于學(xué)生注意力的情境。誘導(dǎo)性組織。缺乏愛心。四、組織技能運(yùn)用中存在的問題缺乏細(xì)心。要做到靈活多變，因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用多種教育形式。要達(dá)到課堂組織的目的教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂氣氛。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心、進(jìn)取心。課堂組織技能是課堂的支點(diǎn)，是課堂教學(xué)任務(wù)得以順利完成的基本保證。掌握提問的技巧。正確處理反饋信息。優(yōu)化思路，編好程序。研究教材，明確目標(biāo)。提問技能訓(xùn)練建議。（3）掌握提問的技巧，并能靈活運(yùn)用，在課堂教學(xué)中能適時(shí)提出相應(yīng)的問題，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的思維能力，提高教學(xué)效果。（1）掌握提問技能的有關(guān)理論，全面理解提問技能的意義，作用和應(yīng)用要求。迂回式提問。誘導(dǎo)式提問。揭疑式提問。提問缺少技巧，方法不靈活。重要問題沒有經(jīng)過整體設(shè)計(jì)，沒有主線，形不成系例。問題過淺，沒有啟發(fā)性，引不起學(xué)生思考。提問的目的達(dá)不到，落不實(shí)。提問目的不明確，為提問而提問，隨意發(fā)問。問法靈活。問面普遍。三、提問技能運(yùn)用的基本要求問點(diǎn)準(zhǔn)確。提問可調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。提問能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。它是課堂諸項(xiàng)教學(xué)技能中的重點(diǎn)，既滲透于各項(xiàng)教學(xué)基本技能的運(yùn)用之中，又統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)教學(xué)基本技能共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只要自己勤學(xué)苦練，虛心向別人學(xué)習(xí)，聽取他人的指教，勇于實(shí)踐，一定會(huì)掌握這項(xiàng)技能，在教學(xué)園地里，一朵朵精彩的“結(jié)束”之花競(jìng)相開放。（5）能按結(jié)束的要求，對(duì)本人或他人的結(jié)束技能進(jìn)行準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)。（3）能根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束類型實(shí)用于教學(xué)之中。六、結(jié)束技能的訓(xùn)練結(jié)束技能訓(xùn)練目標(biāo)（1）理解結(jié)束技能的意義和結(jié)束技能的作用。（3）作業(yè)。（1）小測(cè)驗(yàn)。直觀演示式。（1）延伸式。首尾呼應(yīng)式。（1）定義不同。五、結(jié)束的類型歸納總結(jié)式。“散”：有的課堂教學(xué)，有結(jié)束一環(huán)，但內(nèi)容不集中，支離破碎，沒有形成知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！皻垺保河械恼n堂教學(xué)，有結(jié)束一節(jié)，但結(jié)束的內(nèi)容抓不住重點(diǎn)，擊不中要害。四、結(jié)束技能運(yùn)用中存在的問題在教學(xué)中，具體表現(xiàn)概括起來有五個(gè)字：無、殘、淺、散、拖。結(jié)束要有啟發(fā)性。結(jié)束要有系統(tǒng)性，有利于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、結(jié)束技能運(yùn)用的基本要求結(jié)束要有目的性、針對(duì)性，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。反饋?zhàn)饔谩ｃ暯幼饔?。它也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)必備的一項(xiàng)基本技能。第三篇：教學(xué)技能(李春玲)結(jié) 束 技 能一、結(jié)束技能的意義結(jié)束技能是教師在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)、鞏固、擴(kuò)展、延伸、遷移等，使教學(xué)完美結(jié)束的教學(xué)行為方式。積極參加社會(huì)公益活動(dòng) 1）全年參加社會(huì)、街道公益活動(dòng)，如：秧歌、百姓健康舞、太極拳、功夫扇、柔力球、“梅花”臺(tái)風(fēng)（幫助街道為400多名低洼地區(qū)居民在鵬輝小學(xué)居住前鋪草墊、鋪被，入住后送水送飯等公益活動(dòng)）、模特表演、清掃積雪、植樹、教居民扇子舞等，犧牲個(gè)人的大量時(shí)間，讓更多的居民得到健康、鍛煉的實(shí)惠。走訪困難居民全年志愿者共走訪100余人，我親自走訪20余人。三、做好規(guī)劃，制定目標(biāo)，逐一落實(shí)志愿者活動(dòng)主要任務(wù)是根據(jù)社區(qū)當(dāng)前突出的是什么？設(shè)定目標(biāo)，逐一落實(shí)，重點(diǎn)做好如下幾點(diǎn)：建立40人巡邏隊(duì)伍解決了晨練用電困難（在街道董書記，社區(qū)李書記幫助下）晚上廣場(chǎng)健身舞的音響、電線，近百斤的器材的拿送，都是由社區(qū)志愿者分會(huì)組建28名志愿者，分7個(gè)小組，天天拿送四、志愿者活動(dòng)面廣，效果明顯文化生活豐富多彩今年社區(qū)大型文娛活動(dòng)：新春聯(lián)歡會(huì)；慶“七一”大型晚會(huì)；組織志愿者慰問消防局，自帶肉、餡為消防官