盧溝橋的獅子教學(xué)反思(李雙玲)合集5篇-文庫吧資料
2024-11-10 05:48本頁面
【正文】 理解和積累結(jié)合起來。第四篇：盧溝橋的獅子的教學(xué)反思《盧溝橋的獅子》是一篇看圖學(xué)文。這樣，學(xué)生不但能夠形象地理解了課文，也能充分發(fā)揮想象力，發(fā)展了語言能力。要更有效地使用多媒體，使之起到“畫龍點睛”的作用，在學(xué)生通過讀、說、演、再讀等形式，充分品味了語言，體會了獅子栩栩如生的特點后，我展示了盧溝橋獅子的圖片，只讓學(xué)生欣賞了，就進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。我先讓學(xué)生讀了之后，在找出自己喜歡的獅子及相關(guān)句子品讀，然后逐句指名讀、說、演，教學(xué)形式顯得單一呆板。教學(xué)中教師要適當(dāng)放手，采用學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式。走進(jìn)獅子們的內(nèi)心，用語言、動作來表現(xiàn)獅子們內(nèi)心想法和活動，去體會獅子們的趣味和情趣，使獅子們“活”起來。盧溝橋的獅子大大小小，形態(tài)各異，富有情趣。這些都落實了對語言文字的理解和積累。第三篇：《盧溝橋的獅子》教學(xué)反思《盧溝橋的獅子》教學(xué)反思完成本節(jié)課的教學(xué)后，我反思整個教學(xué)過程，認(rèn)為有兩個方面的亮點需要我繼續(xù)在教學(xué)中實踐著。這樣，學(xué)生不但能夠形象地理解了課文，也能充分發(fā)揮想象力，發(fā)展了語言能力。要更有效地使用多媒體，使之起到“畫龍點睛”的作用，在學(xué)生通過讀、說、演、再讀等形式，充分品味了語言，體會了獅子栩栩如生的特點后，我展示了盧溝橋獅子的圖片，只讓學(xué)生欣賞了，就進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。我先讓學(xué)生讀了之后，在找出自己喜歡的獅子及相關(guān)句子品讀，然后逐句指名讀、說、演，教學(xué)形式顯得單一呆板。教學(xué)中教師要適當(dāng)放手，采用學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式。走進(jìn)獅子們的內(nèi)心，用語言、動作來表現(xiàn)獅子們內(nèi)心想法和活動，去體會獅子們的趣味和情趣，使獅子們“活”起來，教學(xué)反思《教學(xué)反思》。盧溝橋的獅子大大小小，形態(tài)各異，富有情趣。這些都落實了對語言文字的理解和積累。我會一如既往的不斷向同行們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)﹗第二篇：教學(xué)反思教學(xué)反思完成本節(jié)課的教學(xué)后，我反思整個教學(xué)過程，認(rèn)為有兩個方面的亮點需要我繼續(xù)在教學(xué)中實踐著，教學(xué)反思。在今后的教學(xué)中，我將更深入的學(xué)習(xí)新課程理念，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。不足之處：專家評
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