27斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)李春梅-文庫吧資料
2024-10-03 13:10本頁面
【正文】 特征，而且藝術(shù)地折射出人性的亮點(diǎn)，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)魅力。（三）鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)?談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象?！焙嫱酗w渡的壯美氣勢，弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，斑羚飛渡的氣勢，猶如彩虹一般壯美；第十六自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。（二）文中幾次描繪了美麗的“彩虹”，這里的“彩虹”有怎樣的意義?參考解說：課文三次寫彩虹，第五自然段“這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。一群班羚被逼上懸崖，陷入了絕境，老斑羚為了贏得種群的生存，心甘情愿地選擇死亡，奏響了一曲悲壯感人的生命贊歌。學(xué)習(xí)本文，首先要概括全文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，繼而用心感受傷心崖上那慘烈的一幕，讀出斑羚的可貴品質(zhì)，反思人類對動物的獵殺行為。斑羚就是其中的一員?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員、中國作協(xié)會員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會副主任。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。難點(diǎn)：體會文中特殊句子的深層含義。、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，培養(yǎng)學(xué)生 “珍視生命，關(guān)愛動物”的人文精神。選擇你所感興趣的一種動物，搜集資料和圖片。文章生動形象地描述了斑羚陷入絕境時(shí)的求生、自救過程,熱情地贊美了斑羚的機(jī)智,勇敢,甘于自我犧牲的精神,暗示人類要保護(hù)自然環(huán)境，與自然和諧八、作業(yè)（任選一題）請每位同學(xué)擬寫環(huán)保標(biāo)語兩則。③請你給獵人們寫幾句你最想說的話。①請你給掉下懸崖的老斑羚 寫幾句悼詞。六、課堂活動這確實(shí)是一群了不起的斑羚，了不起的動物。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護(hù)野生動物的，必須向國務(wù)院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級保護(hù)野生動物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動物分為一級保護(hù)野生動物和二級保護(hù)野生動物。三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美在本文中，人類充當(dāng)了怎樣一個(gè)角色？這對你有什么啟示？該怎么認(rèn)識和反思人類的行為？不光彩的角色，自然的侵略者和掠奪者；《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》 相關(guān)規(guī)定：第八條 國家保護(hù)野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。一、斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。它最后的悲壯獻(xiàn)身，產(chǎn)生了震撼人心的力量。（2）再結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。三、整體感知本文的體裁是什么？小說本文的線索是什么？我的所見所感試著用簡潔的語言概述本文講述了一個(gè)什么樣的故事?(不超過80字)一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，在頭羊的帶領(lǐng)下用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫了困境四、速讀課文，思考：斑羚為什么飛渡？斑羚是怎樣飛渡的？作者是怎樣描寫斑羚飛渡場面的？文中最令你感動的情節(jié)是什么？為什么讓你感動？五、合作探究分析鐮刀頭羊的形象（1）文中共有三處描寫鐮刀頭羊的叫聲,請你們找出來讀一讀，并思考它們的含義。被譽(yù)為“中國動物小說大王”。創(chuàng)作以動物小說為主，已出版作品五百多萬字。其動物小說別具一格，海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國動物小說大王”。1972年到當(dāng)?shù)厣絽^(qū)小學(xué)當(dāng)教員。二、了解作家作品沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海亭子間，祖籍浙江慈溪。[教學(xué)方法]朗讀法、討論法、探究法，輔助使用多媒體教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語：在神奇的自然世界，動物常常有一些出人意料的舉動，比如，烏賊遇到敵害時(shí)迅速噴出墨汁將周圍的海水染黑；壁虎遇到敵人攻擊時(shí)，尾巴會自動斷落；很多小昆蟲受到驚動時(shí)，會四腳朝天，躺在地上一動不動地裝死 ；蝙蝠、魚類則往往利用集體力量 進(jìn)行自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過圈劃品味動詞法、圖片、動畫展示法研讀重點(diǎn)語段，進(jìn)而理解頭羊的形象及作品的主旨。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：；，激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。第二篇：《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì)清鎮(zhèn)市暗流中學(xué)楊毅教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力目標(biāo)：,感知理解課文內(nèi)容；；。本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)用多媒體動畫，形象直觀感知，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，去品讀賞析本文語言，感知抒情散文語言形象生動的特點(diǎn)。六、教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我由斑羚圖片導(dǎo)入，很快營造了輕松愉悅的氛圍，并下面的斑羚飛渡做了鋪墊。劃出文中最打動你的細(xì)節(jié)，并寫下自己的感悟。當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上，原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已
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