教案詳案-文庫吧資料
2024-10-06 05:31本頁面
【正文】 ；在教學(xué)方法的選取上注意多種方法的優(yōu)化組合。三、教學(xué)目標(biāo)要求：教學(xué)目標(biāo)的制定不能太籠統(tǒng)，太空泛，太模糊，不確切，只有知識(shí)技能目標(biāo)，沒有情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法目標(biāo)；不要用“教師做什么”的詞句陳述教學(xué)目標(biāo)或以教學(xué)要求代替教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)是陳述學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化；注意包括能力目標(biāo)與思想方法。二、學(xué)情分析學(xué)情分析應(yīng)包括以下內(nèi)容：知識(shí)基礎(chǔ)情況——學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)前已經(jīng)學(xué)過哪些相關(guān)知識(shí)，哪些相關(guān)知識(shí)薄弱；能力基礎(chǔ)情況——學(xué)生具備哪些思維能力以及數(shù)學(xué)能能力，哪些能力不弱，缺乏那些解決問題的經(jīng)驗(yàn)；習(xí)慣情況：學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)風(fēng)。五、積累詞語，結(jié)束新課：（孩子們：通過復(fù)述故事我們知道起初魏軍是一支所向披靡、勢(shì)如破竹、攻無不克的強(qiáng)大軍隊(duì)，可最后怎么就成了丟盔棄甲、潰不成軍、落荒而逃的殘兵敗將了呢？讓我們下次課再來合作學(xué)習(xí)圍魏救趙成功的原因吧！）作業(yè)設(shè)計(jì)：（4分鐘）摘抄本課的四字語。（3）主要內(nèi)容復(fù)述略詳，次要內(nèi)容簡(jiǎn)單帶過。四、抓住重點(diǎn)，復(fù)述故事：（剛才我們一起回顧了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，你能不能用你自己的話復(fù)述這個(gè)故事）回憶復(fù)述故事的方法：（1）分清故事主次。于是，齊威王就命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。孩子們讓我們一起再次回顧一下圍魏救趙這個(gè)故事。）用簡(jiǎn)單的話就概括為：孫臏設(shè)伏，齊軍大勝。）哪些段落在講這部分內(nèi)容？（912）如果我們用簡(jiǎn)單的話來概括這部分的內(nèi)容就是（佯攻襄陵，圍魏救趙）(3)故事結(jié)果：圍魏救趙的結(jié)果如何？請(qǐng)快速瀏覽故事的最后一部分，并歸納它的主要內(nèi)容。（田、孫商議，直取大梁）B、第三部分，這部分的主要內(nèi)容是什么？（為了麻痹龐涓，孫臏怎樣做的？（佯攻襄陵）佯攻是什么意思？虛張聲勢(shì)的進(jìn)攻。（交流）（田、孫商議，直取大梁 38）（912 佯攻襄凌、圍魏救趙）（10分鐘）A、第二部分，齊國派誰出兵幫助趙國呢？起初他們各自是怎樣打算的？他們最終商議，直接攻打哪里？孫臏?zhǔn)窃鯓诱f服田忌的？哪些段落在講這部分內(nèi)容。(田忌和孫臏先根據(jù)戰(zhàn)勢(shì)商議好乘虛而入，直取大梁。讓我們一起讀一讀故事的起因吧，想一想能不能用簡(jiǎn)單的話歸納故事的起因，（趙國被圍，向齊國求救）并記在文中相應(yīng)的空白處。（課件出示）孩子們，剛才我們說的這部分內(nèi)容其實(shí)就是故事的（起因）看看文章哪些段落是故事的起因。請(qǐng)看這是趙國與齊國相鄰，如果魏國占領(lǐng)了趙國，那魏國下一個(gè)攻打的目標(biāo)可能就是（齊國），所以可以說齊國既是為了幫助齊國，更是為了自保，而不得不出兵。齊國會(huì)幫助趙國嗎？為什么？文中哪里告訴了我們答案。魏國派的是誰去攻打趙國呢？（龐涓）帶領(lǐng)的魏軍一路（所向披靡，勢(shì)如破竹），把趙國的都城（邯鄲）圍了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，所以，趙國（危在旦夕）?！?讓我們帶著剛才的疑問自己再次讀一讀課文。你們的聲音真的很美。孩子們，為了更好的讀懂課文，我們先來認(rèn)識(shí)一下本課的生字詞語。讀題質(zhì)疑：讓我們齊讀課題兩遍，“圍魏救趙”是三十六計(jì)中的第二計(jì)。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（3分鐘）引出課題：孩子們，還記得《田忌賽馬》的故事嗎？里面的主人公是誰呀？（孫臏）（簡(jiǎn)介孫臏）今天就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)與孫臏有關(guān)的故事，去進(jìn)一步領(lǐng)路孫臏卓越的才能和超凡的智慧。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語。抓住重點(diǎn)，復(fù)述故事梗概。，調(diào)查班上同學(xué)都會(huì)些什么，并記錄下來。Step 4 Summary T: Look at the screen, Let’s look what we have this 5 Homework 。，leg, desk等單詞。T: Who would like to be a little , you please.（四）語音教學(xué)，pen和hen，請(qǐng)學(xué)生跟讀并觀察、比較單詞書寫中共同的字母是什么？ 。(1)完成課本第10頁的Look and say。T：Now, listen and 。I ‘m a can can run。I ‘m a can can 。I ‘m a can can sing的教學(xué)。（大小聲，男生女生讀，手心手背讀單詞）C、讓學(xué)生猜，導(dǎo)入單詞導(dǎo)入draw T: What am I doing? Ss:寫字？畫畫？，并強(qiáng)調(diào)dr的發(fā)音。B、讓學(xué)生猜是什么動(dòng)作。，進(jìn)行單詞run的教學(xué)。T：Very , what is it dong? Ss: : about this? Who can try? You : : Yes or not? Ss: 2 Presentation and consolidation（一）教學(xué)單詞run、swim、d
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