【正文】 將不得不面對人生的災(zāi)難和厄運時，是消極逃避還是勇敢面對?“斑羚飛渡”給了我們正確答案。這也是一個國家、一個民族能否在當(dāng)今世界立足的重要因素之一。任何個人的能力都是有限的，任何人都不能離開集體而單獨生存。學(xué)生各抒己見，暢所欲言，只要言之有理即可。對于和自己一起生活在這個星球上的其他動物，則是輕視它們，任意屠殺它們，人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。教師提問：和這兩篇文章相比，《斑羚飛渡》這篇文章中的人做得如何呢？那現(xiàn)在我們來探討一下，在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖鞘裁唇巧?？怎么評價這種角色？討論并歸納：充當(dāng)?shù)氖亲匀坏那趾φ吆吐訆Z者，是一種不光彩的角色，人類自稱是高等動物，是世界上獨一無二的主宰。獵人雖然能識破這種騙術(shù)，卻無力抗拒這種偉大的愛，最終他放過了這家狐貍。狐貍爸爸為了救妻子和孩子，竟不惜以頭撞樹，撞得面皮開裂，以嘴撕咬，將胸脯扯得皮開肉綻。”情景交融，意味深長，渲染鐮刀頭羊自我犧牲的精神美?！痹陉P(guān)鍵時刻，彩虹啟示斑羚群的飛渡，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；第十一自然段“山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來的橋。作者把整個斑羚群分成公斑羚、母斑羚、老年斑羚、年輕斑羚、小斑羚；為了便于敘述，作者還特意給三只斑羚取了名字：鐮刀頭羊、一只半大的斑羚、灰黑色母斑羚。）（3）教師小結(jié)：老斑羚們在面臨絕境的關(guān)鍵時刻挺身而出，心甘情愿地為年輕一代作出犧牲，它們用可歌可泣的悲壯行為，鑄就了種群生命的輝煌。（學(xué)生在草稿紙上畫，畫好之后，同桌之間進(jìn)行評議。（1）用生動的語言復(fù)述飛渡的過程。四、精讀課文，重點研讀這個故事最感人的情節(jié)是什么？ 明確：斑羚飛渡。（2）我的感覺是“悲壯”，因為老斑羚的犧牲很感人，很壯烈。劃分情節(jié)，理清思路：這個故事可主要概括為哪些情節(jié)？請用最為簡潔的語言概括出來。當(dāng)“斑羚們民現(xiàn)自己人陷入了進(jìn)退維谷的絕境”時，先是一片驚慌，胡亂躥跳。三、朗讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詞句，并用簡練的語言概述故事情節(jié)。）交流、了解斑羚的有關(guān)信息。今天，我們將看到沈石溪筆下溫順可愛的斑羚歷經(jīng)的那令人觸目驚心的一幕。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》的課文，在學(xué)習(xí)課文這前，老師先給同學(xué)們講述這樣一個故事：在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙，面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地抱成一個大的球體，為了那一線生的希望。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。朗讀法。難點：體會文章真切細(xì)膩的描寫中蘊含的強(qiáng)烈的情感。⒊情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)老斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神；理解人類與自然界其他動物和平共處的重要性。（4）控究人與自然界其他生物和諧共處的重要性，強(qiáng)化學(xué)生珍愛動物，善待動物生命的意識。（2）整體感知課文，把握文章主題。屏幕顯示名言：所有的動物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。] 本文描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，由衷地贊頌了斑羚在危難中所表現(xiàn)出來舍己為人的犧牲精神和顧全大局的團(tuán)隊精神，使人受到精神的震撼，啟發(fā)人們要珍惜生命、善待動物，與他們和諧相處。]五、細(xì)膩感悟 升華自我1．這個故事帶給我們的感動是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請同學(xué)們暢所欲言，說說自己的感悟。他們的壯舉，是傷心崖一道絢麗的生命彩虹！四、合作探究 質(zhì)疑解難引入：我們已經(jīng)對文意有了較深的理解，但“學(xué)貴求疑”，請你們再次研讀課文，看能否發(fā)現(xiàn)新的問題？[學(xué)生將問題在小組內(nèi)交流討論，組內(nèi)未解決的再全班交流明確?！边@樣的比喻描寫，既增強(qiáng)了形象性，又很好地表達(dá)了作者對老斑羚悲壯獻(xiàn)身的無限痛惜和贊嘆之情。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞該段的比喻句并領(lǐng)會內(nèi)在的情感。師生共同品味這些動詞的準(zhǔn)確性、生動性。2．師生共讀本段，要求學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)述第一對斑羚飛渡的情形。三、精段賞析 品味語言1．文中最讓你感動的是哪些文字？請找出來深情地讀一讀。在你眼中這是怎樣的一群斑羚呢？請同學(xué)們以“我眼中的斑羚是一群_____（性格、品質(zhì)）的斑羚，從文中_______（句子、段落）可以看出”這樣的句式說話。字音字形：悲愴 嫻熟眩目 逞能 蒼穹四字雅詞:進(jìn)退維谷 略勝一籌 眼花繚亂 迥然不同3．理解斑羚形象。好的文章首先要積累詞語，文中有不少雅詞需要大家掌握。它們想做什么？他們怎樣從絕境中逃生？ 學(xué)生齊讀第九自然段我震驚的發(fā)現(xiàn)，從頭到尾沒有一個老斑羚調(diào)換位置，它們這樣做,目的何在? 學(xué)生齊讀第十二自然段那只勇敢而智慧的鐮刀頭羊，它的命運究竟如何呢？ 教師范讀最后兩自然段 。而最健壯的斑羚也只能跳5米左右，斑羚們陷入進(jìn)退維谷的絕境，一片慌亂。[教學(xué)方法] 朗讀法、討論法、探究法，輔助使用多媒體教學(xué)[課時安排] [教學(xué)過程] 一課時一、展示圖片 情境導(dǎo)入二、深情朗讀 整體感知、齊讀課文，教師巧妙串聯(lián)課文內(nèi)容。[教學(xué)重點] 賞析關(guān)于斑羚飛渡過程的細(xì)膩描寫。（2）過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式深入理解課文,品味語言,感悟主旨。完成練習(xí)。八、布置作業(yè)寫一則關(guān)于保護(hù)動物、珍愛動物的公益廣告?！八袆游锒加兴鼈兊淖饑?yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。就在牧民們歡天喜地慶祝豺群撤離時，一場生態(tài)失調(diào)的災(zāi)難已然降臨！牧民們走投無路之際，只有想方設(shè)法請回豺群，但被迫流落異鄉(xiāng)的刀疤豺母，愿意帶著豺群回來嗎？ 結(jié)束語同學(xué)們，地球只有一個，動物是我們的朋友，我真心希望人與自然能和諧共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把《動物世界》拍攝者金（或者提出不懂之處）七、拓展延伸推薦閱讀沈石溪《刀疤豺母》我遇到了一群金背豺，首領(lǐng)是只臉上有一道深深傷疤的雌豺。人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕?？戳诉@資料，我們年青的一代，要從這群斑羚身上學(xué)些什么東西呢？（為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，特別是從容鎮(zhèn)定、舍己為人的情操，可貴的整體精神??）教師總結(jié)：確實，作為人類的我們，面對生命，應(yīng)讓生命顯得更有價值、更有意義。各級領(lǐng)導(dǎo)捷足先登全部脫險。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。談?wù)勀銓︾牭额^羊的評價在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧? 富于智慧 以身作則 臨難從容 王者風(fēng)范??語文備課大師 語文備課大師 充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的野生動物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。”（4）、第16～17段：“這群斑羚不是偶數(shù)??消失在一片燦爛中?！保?）、