【正文】 描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情? 明確：幽深冷寂的景色和氣氛。板書：小潭源流 溪身 斗折蛇形——明滅可見形象比喻岸勢 犬牙差互——參差不齊自由朗讀第三自然段?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。討論以下問題：(1)第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法? 明確：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用比喻的修辭手法。板書：潭中景物：潭水、游魚、陽光、影子（特寫鏡頭）潭水：清澈（側面描寫）游魚：（輕快、活潑）佁然不動，俶爾遠逝（動靜結合、擬人）全班齊讀第二自然段。俶爾遠逝,往來翕忽, 忽然，一些魚飛快地竄往遠處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非?；钴S，這是活動的畫面。影布石上,佁然不動, 先寫魚兒呆呆地一動不動，“佁然”就是呆呆的樣子。這種寫景的方法叫側面描寫。這里雖然沒有正面寫水，可是通過對魚兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫出了水清。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。通過具體景物，用靜止和活動的畫面來寫，不作一點抽象的說明，整段話沒有一個字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。(2)潭水有什么特點?作者是怎樣描寫的? 明確：清澈。4．點一個小組讀第二自然段。作者不是停留在一點上看，而是向前走去，引導我們看到不同的景物，很像一部山水風景影片。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。討論下列問題：（1）第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些動詞? 明確：寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。二、引導討論，研讀課文。）本文寫景條理清楚，作者是按照什么順序寫的？ 本文是按游覽的順序來寫：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛五、作業(yè)熟讀并背誦課文。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。其岸勢犬牙差互，不可知其源。句句寫魚亦句句寫水,既寫了魚的形態(tài),又襯出潭中水的清冽,一筆兩寫,互相點綴,富有詩情畫意,寫出了大自然美景。似與游者相樂。游魚潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！碧吨械乃?清)、石(奇)、樹(蔓美),小石潭的景致層次感強,錯落有致,富有立體感。)小石潭的全貌是怎樣的? 明確：全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。四、齊讀課文，引導思考作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的? 明確：隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭。（動詞，“成為”）清： ①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差：①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）解釋下列劃橫線的詞從小丘西行百二十步（）斗折蛇行（）其岸勢犬牙差互（）悄愴幽邃（）日光下澈（）可百許頭（）（）似與游者相樂（）乃記之而去（）影布石上（）隸而從者（）（）凄神寒骨（）（）小組合作，疏通文意形式：四人小組合作學習，結合課文注釋疏通全文。ng）（2）古今異義。）為堪（kān）參差（cēn cī）披拂佁然（yǐ）俶爾（ch249。ng）竹卷石底（qu225。注意字詞的積累(1)檢查預習,給加點的字注音。三、初讀課文，整體感知教師示范朗讀課文，請同學們注意字音與斷句。另外，作者還留有《河東詩集》?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠Ｋ谡紊喜坏弥?，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。曾參與王叔文集團的政治革新活動，任禮部員外郎。唐代著名文學家思想家，唐宋八大家之一。二、走近作者，了解背景柳宗元（773－819），字子厚。法國著名雕塑家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。合作探究法 ：小組合作討論六、課時安排：2課時七、教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課課前播放自然風光視頻，創(chuàng)設情境。五、教學方法1．情境導人法：創(chuàng)設情境，營造與文章內容相吻合的情景氛圍。（3）整理出預習中解決不了的疑難字句。四、教學準備搜集資料、指導學生課前預習（1）收集有關作者及與《小石潭記》相關的資料。文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，怎樣理解文中的樂與憂。體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。結合文章背景，分析體會作者所要表達的感情。（二）過程與方法目標預習課文，根據(jù)工具書、課下注釋、自讀課文，掃除文字障礙。能借助工具書、注釋疏通文義，學習對自然景物入微的觀察、細致的描摹。教材入選這篇文章，意在讓學生學習名家名篇，培養(yǎng)學生閱讀古文的能力，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛?！缎∈队洝肥橇谠坝乐莅擞洝敝械牡谒钠?，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出游、游覽、返回的全過程，觀察入微，描摹細致，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，形似寫景，實則寫心。（2分）16．選文高度概括小石潭的氛圍并表現(xiàn)作者對現(xiàn)實的不滿及被貶后凄苦心情的句子是：____________________________________________________。（2）用“（）”標出描寫游魚動態(tài)的句子。（2分）（1）許：_________________（2）去：________________ 14．按要求符號畫出限定句子。12．用課文原句在橫線處填空。③坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，消愴幽邃。②潭西南望，斗折蛇行，明滅可見。_________________________________________________________________________10．選文第一段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”描繪了一幅美麗的圖畫，作者在畫面中給我們展示的是什么?(2分)__________________________________________________________11．選文表達了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法?(3分)________________________________________________（二）A①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。以其境過清，不可久居，乃記之而去。坐潭上，四面竹樹環(huán)合．寂寥無人。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。怡然不動，鍬爾遠逝，往來翕忽。小石潭由此聞名遐邇。10．（4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。8．（2分）意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。（4分）答：答案一、（16分）5．（1分）柳宗元6．（2分）①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭）②其岸勢/犬牙差互7．（4分）①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，誰特別清澈。譯文：8．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？（2分）答：9．請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。（每小題2分，共4分）①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（1分）6．用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。以其境過清，不可久居，乃記之而去。其岸勢犬牙差互，不可知其源。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。答案 ：《江雪》、《捕蛇者說》等 ，不能長時間地停留 一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。我們在教材中還學過他的《＿＿＿＿》（2分）10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）以其境過清，不可久居11．下列理解不正確的一項是＿＿＿＿（3分）A．第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。以其境過清，不可久居，乃記之而去。其岸勢犬牙差互，不可知其源。似與游者相樂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。20．孤獨憂傷（凄涼）七、（09上海）（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環(huán)，心樂之。20．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）答案 ：17．（1）向西（2）砍伐（3）呆呆的樣子（4）參差不齊 18．A 19．（1）潭中的魚大約有一百來條，都像在空中游動，什么依靠也沒有。（4分）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（節(jié)選自唐代柳宗元《小石潭記》）17．解釋下列句子中加點的詞。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。全石以為底，近岸，卷石底以出。能把山水的自然美和社會的人文美（或“大同社會、天下為公”）兩者結合起來六、（09浙江衢州）（二）（12分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（2）把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。結合兩文，聯(lián)系生活實際，談談你理想中的生活環(huán)境是怎樣的。（選自《禮記貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。四、2008深圳市小石潭記 文言文閱讀能力考查（10分）閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6~8題。意思對即可。意思對即可。② 美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。意思對即可。12．兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？（4分）甲文：乙文：13．兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結《右溪記》 10．解釋下列加點的詞。佳木異竹，垂陰相蔭。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。——柳宗元《小石潭記》【乙】道州城西百余步，有小溪。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。意思對即可)三、2008年荷澤市小石潭記【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。(每問2分。意思對即可)17．(4分)水的特點：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)?；颍?水中)游動的魚和細小的石頭，可以看到底，毫無障礙?；颍?泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(各占1分)16．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。(2)離開。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。(2)游魚細石，直視無礙。(3分)(1)以其境過清(2)乃記之而去(3)窺谷忘反 16．翻譯下面的句子。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。泉水激石，泠泠作響。游魚細石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。[注]澈，又作徹。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可