【正文】 畫一畫教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。寫一寫教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。教師：同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。因此，要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的興趣很廣泛教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。表演小品劇目：《祝老師節(jié)日快樂》目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報給老師。教師：同學們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。教師讓學生默讀課文一遍。一、導入老師直接引入新課，板書：《我和老師》二、講授新課教師以講故事的形式給學生講解課文。第二課 我和老師教育目標：教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。五、教師總結教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。 教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。目的是了解學生想成為什么樣的人。e)采花游戲教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。坦誠相待。請將你的選擇填在（）里。反正是老毛病，不改也過得去。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。目的是讓同學們對自己做出正確的評價。目的是讓學生了解自己，正確認識自己。只有了解自己，才能正確評價自己。最后教師講解課文。一、導入教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。第四篇：小學四年級心理健康教育教案四年級心理健康教育教案第一課 別人眼中的我教育目標：教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。我們班上的干部都有是好樣的，我相信你們一定能經得住考驗。談一談教師把班級干部分散到各小組去傾聽同學們的意見。說一說教師：請同學們看黑板上三個問題，然后想一分鐘后，自由發(fā)言。三、課堂活動議一議教師：請同學們分組討論以下三個問題，各組選派一位同學在全班發(fā)言。教師：通過 對課文學習，我們看到了當一名班級干部不容易，自己各方面都有要做行很好，還要協(xié)助老師做很多工作，遇到不服“管教”的同學，還要有耐心，不怕自己受委屈。學生：一般學生了解學生干部工作的重要性，自學接受小干部的“領導”；學生干部要加強對自身工作重要性認識，提高自己的組織能力和解決問題的能力，學會做干部工作。六、課外活動請家長幫助，畫一幅趙廣州橋的畫，并分期分批地在教室后的墻報上展示。五、教師總結教師：通過學習和課堂活動，同學們都希望自己獲得一個好記性，知道了要有好記性必須做到以下幾點：明確記憶目的；邊思考邊記憶；掌握遺忘規(guī)律，及時復習學過的知識；自覺培養(yǎng)記憶的興趣；學會科學的記憶方法。教師：現(xiàn)在我將這六種記憶方法念一遍，然后 請一位同學念一遍，最后通牒大家齊讀一遍。此項活動目的，讓學生裝學會找出記憶內容的規(guī)律，提高記憶速度。教師：請把你的出生年、月、日寫在卡片上，同桌交換看10秒鐘后，還給對方。教師：誰能說出剛才看到的三組數(shù)字，請舉手。教師：（學生回答后）你用什么方法記住的？教師提示：這三個號碼實際上是匪警電話、急救電話及火警電話的號碼。目的是培養(yǎng)學生的記憶興趣，活躍課堂后發(fā)氣氛。賽一賽教師：各組選派兩人參加背乘法口訣的比賽，背得又快又準確的同學為勝者，并頒發(fā)獎品。教師在黑板上寫出討論題：A、哪件事證明王粲有非凡的記憶力？B、愛迪生十分健忘，為什么他能成為大發(fā)明家？C、如果你老愛忘事，怎么辦？目的是讓學生認識到，學習不好時，不能抱怨自己沒有好記性，良好的記憶力是可以培養(yǎng)的。第五，學會記憶的方法。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，學完的知識一定要及時復習，然后放慢速度復習。要邊思考邊記憶。其次，要邊想邊記。結果第一組學生記憶效果明顯地高于第二組。有一位心理學家做過這樣的實驗，將學生分成兩組，讓他們同時背誦一篇短文，對第一組學生提出兩天后檢查背誦結果，對第二級學生未提任何要求。二、講授新課教師讓學生默讀一遍課文。學生：教育學生不要抱怨自己“笨”、“記性”不好等，讓他們知道好記性是可以培養(yǎng)的，還要掌握記憶的方法。六、課外活動在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。我相信同學們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。五、教師總結通過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。E、有強烈的社會責任感。C、同情、寬容他人，使人快樂。演講的內容：A、關心他人，使人感到快樂。演講教師把演講的題目和內容要求寫在黑板上。目的是讓學生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。四、實踐指導故事接龍教師：現(xiàn)在我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。想想填填教師：（讓學生把書翻到指定頁）先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當?shù)淖?。想想談談教師在黑板上寫出三個問題：A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么？他們什么時候最高興？B、你何時幫助同學解決了困難，當時你的心情如何？C、被你幫助的同學為取得成功而快樂時，你有什么感受？教師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。教師：我現(xiàn)在請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們三上人把紙板上的故事念一遍。想想說說教師：請同學們先思考一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學？怎能樣把快帶給爸爸媽媽？怎樣把快樂帶給老師？目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。三、課堂活動想想議議教師：請同學們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。一、導入教師在黑板上掛出三幅畫：第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。第三篇：小學四年級心理健康教育教案小學四年級心理健康教育教案第二十一課 把快樂帶給大家教育目標：教師：引導學生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學生通過學習課文和活動，明白為什么要關心、幫助別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。但是我不是很了解大家，而我了又非常的想了解大家，因此，我給大家布置一個作業(yè)，請大家寫一篇文章，說說你的同學，可以是一個人也可以是幾個人，講講你這一個或這幾個同學在你心中的印象，你喜歡他們什么，不喜歡什么？星期一交。四、在進行自我介紹的基礎上向你的同學介紹你的家，說說你家有哪些人，爸爸媽媽對你怎么樣，你喜歡家里的什么，家給你怎么樣的感覺？抽三組同學以相互交流的形式說說各自家的情況？在此基礎上，引導學生以作文的形式向老師介紹你們的家，下課教。學生通過和同桌之間的互相的自我介紹，已經對自我介紹的內容和方式已經有了了解。三、結合實例，說明交往中自我介紹的內容和注意方式：四年級的學生已經初步具備和他人進行交往的能力，因此，首先我邀請3個同學和我進行自我介紹，注重引導學生對自己的姓名、興趣、愛好等方面進行說明（即你好，我是XX，我的學校是宜賓學院，我喜歡XXXXXX,希望XX），通過和學生的自我交流，使學生明白人際交往中自我介紹的內容和注意方面。教學過程：一、輔助劉四堅同學對四年級學生進行心理測試，注意觀察學生的動態(tài)，引導該班部分學生正確的進行心理測試。第二篇：小學四年級心理健康教育教案小學四年級心理健康教育教案主講人：劉強輔助人：劉四堅指導老師：吳洪 教學目標：引導學生學會自我介紹；通過引導學生進行《我的家》講解，促進學生養(yǎng)成對家的喜愛之情。五、作業(yè)。四、談本節(jié)課的收獲。做事時，要盡量為別人創(chuàng)造方便，要學會換位思考。分組討論：張遠的做法對不對？那些上課不守紀律的同學心中有沒有想著別人呢？三、直通車。指名學生讀課文。第九課《為他人著想》教學目標：通過學習讓學生明白做任何事時，都應