【正文】 出問題。難點 利用所學知識靈活解決實際問題的能力，并逐步參透“轉化” 教學用具 兩個相同的玻璃瓶。培養(yǎng)學生觀察、概括的能力，利用所學知識靈活解決實際問題的能力，并逐步參透“轉化”的數(shù)學思想。作業(yè)布置 完成第28頁練習五的第13題。完成練習五的第1——3題． 板 書設 計 圓柱的體積圓柱的體積＝底面積高 V＝Sh或V＝πr2h例6：① 杯子的底面積：（8247。2）2＝42＝16＝（cm2）② 杯子的容積：10＝（cm3）＝（ml）答：，所以杯子能裝下這袋牛奶。（3）集體訂正。長方體的體積＝底面積高，所以圓柱的體積＝底面積高，即：V＝Sh應用公式嘗試完成教材第25頁的“做一做”習題。（3）通過觀察，討論。（1）用將圓轉化成長方形來求出圓的面積的方法來推導圓柱的體積。揭示課題：圓柱的體積二、教學新課圓柱體積計算公式的推導。揭示課題。教學用具 圓柱體體積公式推導模型 教法、學法 觀察探究、操作歸納。應用圓柱的體積計算公式解決簡單的實際問題。課題 圓柱的體積 課型教學目標通過用切割拼合的方法借助長方體的體積公式推導出圓柱的體積公式，能夠運用公式正確地計算圓柱的體積和容積。板 書設 計 圓柱的表面積圓柱的側面積＝底面周長高圓柱的表面積＝圓柱的側面積＋底面積2 例4：① 側面積：2030＝1884（平方厘米）② 底面積：（20247?！?題。（2）求的是廚師帽所用的材料，需要注意些什么？（3）嘗試計算（4）匯報訂正。即：S=Ch）（5）練習：完成第21頁的“做一做”習題 ．（1）觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成？（2）圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側面積加上兩個底面的面積。出示圓柱的展開圖：這個展開后的長方形的面積和圓柱的側面積有什么關系呢？那么，圓柱的側面積應該怎樣計算呢？（3）小組討論。（1）圓柱的側面積的含義。二、教學新識 1．圓柱的側面積。揭示課題。教學用具 圓柱體模型教法、學法 合作探究、操作歸納。重點 掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。會正確計算圓柱的側面積和表面積，能解決一些有關實際生活的問題。圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等 ┌長方形沿高剪┤斜著剪：平行四邊形└正方形圓柱的底面周長 → 長方形的長 圓柱的高 → 長方形的寬作業(yè)布置 完成第20頁練習二的第3—5題。圓柱的曲面叫側面。教師行間巡視，對有困難的學生及時輔導。三、鞏固練習、18頁“做一做”習題。歸納：這個長方形的長就是圓柱底面的周長，寬就是圓柱的高。教學例2：圓柱的側面展開（1）動手操作：請同學分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標紙的圓柱形實物，分別把商標紙剪開，再打開，觀察商標紙的形狀．反饋后討論：展開后得到長方形和正方形的是怎樣剪的？展開后得到平行四邊形的是怎樣剪的？（2）操作探究。）：圓柱的高的特點。）（2）、認識圓柱的高：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導學生思考：藥水水柱的高低和水柱的什么有關？ ：水柱的高低和水柱的高有關．。（上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。2．教學例1：認識圓柱（1）認識圓柱的面。板書課題：圓柱的認識二、探究新知 1．整體感知圓柱 2．教學例1：認識圓柱教學例2：圓柱的側面展開1．整體感知圓柱（1）談談圓柱．你喜歡圓柱嗎？請同學說說喜歡圓柱的理由。出示教材第17頁的建筑物及物品圖，引導學生觀察。一、激趣導入引導學生觀察主題圖。難點 看懂圓柱的平面圖。激發(fā)學生學習的興趣。第三篇：圓柱與圓錐教案教 學 設 計 課題 圓柱的認識教學目標借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖；認識圓柱側面的展開圖。【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。請三名學生板演，其余同學做在草稿本上。組織學生獨立完成。（3）鞏固練習。因此，這里不能用四舍五入法取近似值。指名學生回答自己在計算時，最后的得數(shù)是怎樣取得的。（2）求廚師帽所用的材料，需要注意：廚師帽沒有下底面，說明它只有一個底面。（1）出示例4?！窘虒W準備】多媒體課件和圓柱體模型。第3課時 圓柱的表面積（2）【教學內(nèi)容】圓柱的表面積（2）（教材第22頁例4）【教學目標】能靈活運用求圓柱側面積、表面積的相關知識，解決生活中的實際問題。教學板書第2課時 圓柱的表面積(1)教學反思：，教師應做到講練結合，調(diào)節(jié)學生的學習興趣。答案：628cm2 【課堂作業(yè)】完成教材第23頁練習四的第2～6題。（3）鞏固練習：教材第21頁“做一做”。引導學生說出：圓柱的表面是由兩個底面和一個側面組成。（2）計算圓柱的表面積。（1）圓柱的表面積的含義。師：長方形的面積=長寬，長相當于圓柱的什么？寬呢？由此可以得出什么？教師待學生回答后接著板書“=圓柱的底面周長高”，由此我們就找到了計算圓柱側面積的方法。師：圓柱的側面展開是一個什么圖形？長方形。（1）一個圓形花池，直徑是5m，周長是多少？（2）長方形的面積怎樣計算？ 板書：長方形的面積＝長寬。【教學過程】 【復習導入】 。（直徑）及圓柱的高和圓柱側面的長、寬之間的關系。，會正確地計算圓柱的側面積和表面積。第2課時 圓柱的表面積（1）【教學內(nèi)容】圓柱的表面積（1）（教材第21頁例3）。學生的一些發(fā)現(xiàn)可能只停留在直觀判斷的層面，應鼓勵學生把圓剪下來放在另一個底面上，看是否重合。（2）深入對各部分的探究。，要讓學生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)和總結出圓柱的特征?！菊n后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。、3題?！菊n堂作業(yè)】、19頁的“做一做”。（5）引導學生思考：什么情況下圓柱的側面展開圖是正方形？引導學生回答：圓柱的底面周長與高相等時，圓柱的側面展開圖是正方形。教師用課件將長方形還原并再打開。教師同時用課件展示三種不同的圓柱側面展開圖，讓學生系統(tǒng)直觀的感受展開圖。（3）教師:你們有什么發(fā)現(xiàn)?會有幾種情況出現(xiàn)？小組之間可以相互交流。教師：同學們和我一起快速轉動紙片，看一看轉出來的是什么形狀。并強調(diào):在測量中一定要注意圓